天道酬勤STM32嵌入式系统实验教学方案的设计与实践黄培灿赵铁柱陶铭：嵌入式系统与工程应用紧密结合，对学生的实践动手能力有很高要求，而实验教学是提高学生实践动手能力的关键环节。虽然目前大多数嵌入式系统课程教学采用了理论与实践双结合的教学模式，但在实验教学上依然存在着实验平台与工程应用脱节、教学内容不能满足应用开发的需求，以及教学方法落后等问题。为此设计了STM32嵌入式系统的实验教学方案。实践证明，该方案对提高学生的实践动手能力有很大的帮助。关键词：嵌入式系统;实验教学;实践动手能力;STM32中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1006-8228〔2023〕08-112-030引言嵌入式系统是一种专用计算机系统，有着广阔的市场前景，已广泛应用于通信、交通、工业控制、消费电子以及国防武器装备中。在市场对嵌入式系统技术人才的需求日益增加的形势下，国内许多高校都开设了嵌入式系统技术相关课程，旨在培养嵌入式系统方面的技术人才[1]。嵌入式系统与工程应用紧密结合，对开发者的实践动手能力有很高要求，嵌入式系统实验教学应当把学生的实践动手能力培养作为核心的教学目标。为了提高学生的实践动手能力，对嵌入式系统实验教学方案进行重新设计是一项很有必要和意义的工作。1现状分析嵌入式系统是软硬件结合的计算机系统，涉及电子学、计算机体系结构、实时操作系统以及软件设计开发等众多专业知识。目前大多数嵌入式系统课程教学是采用理论与实践结合的教学模式，然而在实验教学上依然存在着以下突出问题：〔1〕实验教学平台陈旧并缺少根底仪器仪表使用培训嵌入式系统实验教学，通常是以围绕一种微控制器制定教学内容，因此微控制器的选型至关重要。目前相对陈旧的实验平台大多基于C51系列单片机或ARM9核的嵌入式微处理器，导致所学的内容不能满足实际工程应用开发的技术要求嘲。另外缺乏对万用表、示波器与逻辑分析仪等根底工具的使用训练，不仅不利于学生理解实验结果和原理，也错失了锻炼学生运用工具解决实际问题能力的好时机，也不符合工程应用开发所需技能要求。〔2〕教学内容与工程应用开发的需求不一致天道酬勤实验工程的设计大多数为了验证理论知识，没有针对工程应用开发所需能力和知识进行合理设计。各实验工程的内在联系较少，缺少知识衔接，不利于形成整体知识框架，导致知识综合运用能力缺乏。另外，综合性和设计性实验工程的缺乏也不利于实践动手能力培养[3]。〔3〕教学方法落后与教学资源缺乏实验教学通常...
