关于80后婚姻家庭现状的调查报告>在同伴间性话题沟通方面，一般中学的学生在总体沟通上的平均分均要高于职业中学的学生，但是并没有表现出明显的差异(3.3593.259，f=2.069)。在各个维度上存在的差异一样，都表现为一般中学的学生在详细维度上的沟通水平均高于职业中学的学生，同时在沟通内容和沟通情况维度上存在着明显的差异。统计结果显示，中学生在沟通内容维度与沟通情况维度上表现出极明显的学校差异，因此采纳多重比较法进展进一步分析，结果显示：一般中学的中学生在同伴间性话题沟通内容维度(f=5.741)与沟通情况维度(f=6.440)上均明显好于职业中学的中学生。(四)父母的受教育水平在中学生同伴间性话题沟通上的存在的差异分析由于父母的受教育水平的主效应及与性别和学校两个变量之间的交互作用不存在明显性差异，因此把父母的受教育水平分开进展单要素方差分析。结果显示：父亲的受教育水平在同伴间性话题沟通总体上及在沟通内容、沟通情况和沟通态度维度上存在的明显差异，事后多重比较为：在沟通内容、沟通情况及总体沟通上，父亲学历为大学及以上的中学生沟通要好于学历为高中、初中、小学及以下学历的，而父亲受教育水平为高中、初中、小学及以下的之间没有明显差异。在沟通态度维度上也存在的差异为：父亲受教育水平为大学及以上学历的中学生在沟通态度上明显好于父亲受教育水平为初中学历的中学生，而与另外2个受教育水平差异不明显。母亲的受教育水平在同伴间性话题沟通总体上及在沟通内容、沟通情况上存在的明显差异，事后多重比较为：在沟通情况及总体沟通上，母亲受教育水平为大学及以上学历的中学生在沟通上明显好于母亲受教育水平为初中学历和小学及以下的中学生，而与母亲受教育水平为高中之间的差异不明显。在沟通内容维度上也存在的差异为：母亲学历为大学及以上和高中的中学生沟通均要好于学历为初中、小学及以下学历的，而母亲受教育水平为大学及以上与高中水平之间没有明显差异。三、讨论总体上，中学生同伴性话题沟通水平居于中等偏上，中学生同伴性话题沟“通在各维度上得分依次为沟通情况沟通态度沟通内容沟通动机〞，其中沟通情况维度均数最高，而沟通动机维度均数水平明显低于其他几个维度的均数水平。这说明中学生同伴性话题沟通比较保守，缺乏沟通的主动性，不太主动与同伴进展性话题的沟通。而沟通情况的维度均数最高，这说明尽管沟通的主动性不强，但是中学生同伴间大多仍然能谈论性话题的。这与傅伟忠XX年对我...
