3-6岁儿童学习与开展指南心得体会3篇【头条】：学习3~6岁儿童学习与开展指南对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。它教会我从细节观察幼儿的开展，下面是整理的关于3-6岁儿童学习与开展指南心得体会范文3篇，欢送阅读参考!三到六岁儿童学习与开展指南心得体会范文1指南将儿童的学习与开展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每个领域按照幼儿学习与开展最根本、最重要的内容划分为假设干方面。每个方面由学习与开展目标，教育建议两局部组成。它充分的表达了儿童的身心开展规律和学习特点，珍视了儿童学习、生活的独特价值，充分地尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣。创设了丰富的教育环境，最大限度地支持和满足儿童直接通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。现在大多数的孩子被禁锢在教育的条条框框之中，他们需要自主，因为只有自己动手动脑得来的直接经验才“是真正属于他们自己的，要想摆脱填鸭式〞的教育，想让孩子真正成为学习的主人、相信在指南中就能够找到答案。作为一名幼儿教师更要用科学的方式来教育幼儿，让幼儿的身心获得全面和谐的开展。一、善于发现孩子的闪光点。在健康领域目标2“中指出以欣赏的态度对待幼儿，发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比拟。〞在日常教学活动中，对于学习能力较强、性格开朗、自我效劳能力强的幼儿，老师常常能做到发现这些孩子的闪光点。但是对于一些能力较弱的孩子，老师能有意识地去发现、挖掘孩子的闪光点吗教育者的责任就是使每一个学生都能在原有的根底上全面和谐地开展，让幼儿在原有根底上得到提升，发挥他们应有的才能。要真正做到这一点，需要教师树“立每个孩子都有闪光点〞的教育观、儿童观。二、为幼儿创造更多的时机交流。在语言领域目标2“中指出：每天有足够的时间与幼儿交谈，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。〞尽可能与每个孩子交流，自由活动中的交流往往更利于幼儿情绪情感的表达。比方在晨间谈话活动中给孩子一些自由谈论的时间，听听他们谈论的话题，了解他们的疑惑和感兴趣的话题。在集体教学活动活动中，教师也应该及时关注幼儿的兴趣点，给予充分表达的时机，在活动中多听取孩子的想法的意见，尽可能多地创造幼儿交流表达的时机。三、注重身边的教育。“在社会领域解读中指出：幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习和开展起来的。成人应注重自己的言行对幼儿...
