音乐试讲-教师资格面试-初中22023下半年初中音乐教师资格证面试试题〔精选〕第二批初中音乐教师资格面试试题二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课教师提问：同学们请你们听着音乐闭上眼睛，感受你心中的大海是什么样的有什么样的景物学生自由答复。(碧蓝的天空、海鸥、沙滩、海贝……)老师总结：大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故土，今天，我们就来学习这首思乡的歌曲大海啊，故土。(二)新课教学，学唱歌曲1.教师引导学生轻声尝试读节奏，回忆三拍子的强弱规律。将学生分组，引导学生轻声尝试做节奏练习。在老师的引导下，将学生的节奏练习形成时大时小、时远时近的波涛声。2.欣赏歌曲(1)第一遍欣赏，了解歌词内容。要求：边听边看歌词内容。教师提问：歌曲的情绪如何力度又是如何变化的交流讨论后教师小结：这首歌的情绪：由深情到冲动，歌词质朴深情，借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故土和祖国的热爱之情。这首歌的力度是由弱到强的。(2)有感情、有节奏的朗读歌词。(3)第二遍欣赏教师提问：下面我们再来听一遍歌曲，大家可以轻声跟着哼唱，同时思考歌曲可以分为几个乐段学生轻声哼唱后交流：可分(A、B)两个乐段(多媒体展示)。3.学唱歌曲(1)教师伴奏范唱歌曲。(2)引导学生随伴奏轻声学唱歌曲。教师提问：歌中所展现的大海带给你怎样的印象学生发言，其他同学补充。教师归纳：歌中的大海总体上给人以微起波澜的印象，显得较为平和，这是由三拍子的节拍特点以及优美起伏的旋律，舒展的节奏所决定的。(3)解决难点①注意切分节奏的唱法。教师反复范唱，指导学生演唱。②注意后十六分音符的唱法，要做到准确清晰。“5--〞的时值要唱足。(4)完整演唱歌曲教师提问：“大海啊，故土〞重复了屡次，在情感的开展上每次的重复有何不同是否有些多余小组练习并讨论答复：“大海啊，故土〞重复了屡次，不但没有感到啰嗦，恰恰相反每重复一次感情的开展就更进一步，从亲切倾诉——抒发情怀——情感深华——怀恋之情，这样感情的开展线也像是大海的波澜。从旋律的起伏到感情的开展，词曲的完美结合使我们更真切感受到大海的宽广汹涌，从而更好地表达出对祖国对故土的深情。(5)深入分析处理歌曲歌曲中各乐句表达的感情，如：第一乐句：思念的、消沉的。第三、第五乐句：渴望的、深情的呼唤。(6)引导学生有感情的演唱歌曲第一遍演唱中文歌词，第二遍演唱英文歌词。教师引导：...
