天道酬勤“面试技巧〞的体验式教学设计【】通过本例教学设计,期望引起职业指导老师对体验式教学法的重视与应用层次。以07级针灸推拿专业专科层次的“面试〞章节的体验式教学设计为研究对象,比拟实验班与对照班的教学效果。结果体验式教学与讲授式教学的学生满意率分别为97.9%、41.3%,方差分析具有显著性差异(P<0.01),学生的求职行为和成功率分析具有显著性差异(P<0.01)。认为体验式教学比之讲授式教学法更有助于学生能力的迁移,是职业指导课程重要的教学方法与手段之一。【关键词】面试技巧;体验式教学法;教学设计体验式教学是指在教学过程中,根据教学目标、课程内容以及学生的认知特点和规律,提供真实的或创设模拟的情境,让学生通过个人的充分参与来领悟知识,开展能力,构建健康的情感、态度,形成科学的价值观的一种教学方式「1」。在职业指导教学中,笔者就体验式教学模式进行一些探索,现将“面试技巧〞章节的体验式教学设计介绍如下,期望与同仁交流,得到指导,提高职业指导课程的教学质量。1.教学内容及学时安排教学内容简介:“面试技巧〞位于21世纪高等医药院校教材医学生职业指导教程[2]第九章第四节。具体教学内容有:应聘面试的主要误区、面试前的一般准备、面试时的本卷须知、面试技巧、面试中常涉及的主要问题等。学时安排:2学时,80分钟(80′)。2.教学设计要求教师预先筹划全部教学过程,安排教学情境,以期到达教学目标「3」。主要包括以下几个方面:2.1教学重点框定和教学目标制定以“面试前的一般准备〞和“面试中常涉及的主要问题〞为重点内容,在教学目标设定上淡化理论,重在给学生求职面试的初体验,并引导学生将体验转化为可迁移的面试技能,其中侧重于提高学生的自我形象设计能力、求职信息搜集能力和语言应对能力。2.2教学资源选择和教学情境设计调查医疗保健行业两家企业,取得第一手资料,并根据其实际情况制定两那么招聘广告,摹拟招聘,以此为据设计教学情境。教学地点设在梯形的多媒体示教室,该教室不仅有播放多媒体教学课件的功能,还有教学实况录制与播放的功能。同时考虑到授课对象为一年级新生,大多数没有求职面试经验,又准备了两个FLASH面试短片。2.3教学程序设计与时间安排天道酬勤2.3.1激发学习动机、布置教学任务阶段(上一次课快结束时)播放FLASH面试短片,要求学生指出片中人物面试时的失误,并设想自己参加面试的情形。然后展示两那么招聘广告,布置教学任务:参加两场摹拟面试。2.3.2组织活动、准备教学阶段(课余时间完成)将全班分...
