浙江省高校体育教育专业课程设置研究作者简介：陈阅，宁波大学体育学院，2023级研究生，体育教育训练学。：本研究采用文献资料法，问卷调查法、数理统计法，对浙江省5所高等院校体育教育本科专业的课程设置进行分析，提出浙江省高等院校体育教育专业本科课程设置的一些改革建议，为进一步深化改革浙江省高等院校体育教育专业的培养目标和课程设置提供参考依据。关键词：浙江省；体育教育；课程设置；改革；研究高等教育是人类社会进步必不可少的因素，高校体育教育专业肩负着重要的历史使命，这要求它必须不断改革与完善。课程是学校教育的根底，反映的是一定社会的政治、经济。把课程设置好是深化教育改革的需要，是培养适应新的体育需求人才的根本动力。1、研究对象与方法1.1研究对象采用随机抽取的方法，以浙江省5所高等院校（浙江大学、宁波大学、浙江师范大学、杭州师范大学、温州大学）体育教育本科专业的课程设置为研究对象。1.2研究方法1.2.1文献资料法通过网络，查阅近十年与本论文相关的高校体育教育专业课程设置的文章，以及收集整理5所院校的培养目标和课程设置。1.2.2问卷调查法通过对实习基地教师的问卷调查和访谈，了解浙江省4所院校体育教育专业学生在实习期间所反映出来综合能力素质和存在的现实问题。1.2.3访谈法对所抽取院校的领导、教师、学生进行访谈了解课程设置现状，获取相关信息。1.2.4数理统计法对问卷调查所得到的数据进行统计，为论文的撰写提供依据。2、结果与分析2.1浙江省高校体育教育专业课程设置现状培养目标、根本规格和课程设置是培养方案的三大模块，同时，这三大模块反映了培养方案。课程设置目标是体育教育专业人才培养目标的具体表达。通过考察专业培养目标可了解其课程设置目标。2.1.1浙江省高校体育教育专业培养目标的分析培养目标是一个专业开展的根底和指南，它贯穿于专业的培养方案，反响办学单位对专业人才的系统认识，反映了办学单位的办学层次和特色。只有明确了培养目标，才能组织起有效的教育活动。培养目标是一个专业的最重要的任务之一，也是表达本单位特色的重要标志。本研究搜集的五所院校有2所院校的培养目标是培养“复合型人才〞。另几所高校的培养目标都强调知识、能力与素质开展并重的思路，培养在体育教育领域具有广泛扎实的体育根底理论知识，全面实用的运动技术与技能、谨慎求真的科研实践能力，具备国际开展视野，适应现代体育事业开展的高素质专门人才，都定位在培养“高级专门人才...
