天道酬勤工程管理专业课程体系结构及相关性研究：工程管理专业是新兴的工程技术与管理交叉的复合性学科，文章通过简述工程管理专业的开展现状及其知识体系，对各个体系之间的相关性及知识的交叉性作了详细的介绍，理顺了专业内各教学环节之间的关系，对协调教学与管理的关系提供一定的参考。关键词：工程管理；课程体系；课程关联性；课程交叉性中图分类号：G423.02文献标志码：A文章编号：10052909〔2023〕04000904中国工程管理专业的开办可追溯到1980年，经过30余年的开展与演变，目前该专业的专业课程不仅包括工程技术根底知识，还包括经济、工程法律、工程管理等学科知识。中国工程建设的快速开展需要大量的工程管理人才，因此，应积极推进工程管理专业教育的开展，进一步提升工程管理专业的学科地位，建立完善的学科体系、知识体系和组织体系，对工程管理专业教学活动进行深入研究。目前全国有近300所高等学校开设了工程管理专业，从专业开设根底来看有以下三种情况：一是普通高校在教育部1997年撤并局部本科专业过程中，把与工程管理专业方向相关的专业如建筑工程管理、工程工程管理、国际工程工程管理、建筑技术经济和房地产经营与管理等进行重新组合，设立了工程管理专业；二是高校根据自己的实际情况，在投资经济、建筑经济等原有专业的根底上，改设工程管理专业；三是少数高校在学科建设和师资力量并不完全具备条件的情况下，考虑到工程管理专业毕业生就业形势看好，市场对工程管理专业人才需求增加，也设置了工程管理专业[1]。由于这些原因，工程管理专业教育存在问题较多，特别是专业课程之间内容重复较多、关联性较差，造本钱已紧张的课时资源的浪费。目前，中国关于工程管理专业课程体系的研究已有不少。陈建国[2]等从实践能力培养环节、实践教学的方式和实践教学的根本架构等三个方面，提出了针对工程管理专业的实践教学体系。曾德珩[3]等提出了“技能—能力—创新〞三个训练层次，并对实习、实验、设计等多个实践教学环节进行了优化，提出了工程管理专业未来开展趋势的合理化建议。许娜[4]等提出了工程管理专业计算机类课程的培养目标及其在专业课程体系中的定位，提出“脉络式〞与“自助式〞的教学方法，并对案例教学的案例编制与教学方法进行了改革。笔者主要就工程管理专业课程结构体系作了一些探讨。一、工程管理专业课程之间内容重复的知识点招投标程序的相关介绍在建设工程招投标、工程管理中的采购管理、土木工程建设法规中...
