此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。新课改形势下德育与作文教学相互渗透的可行性途径的探究【摘要】育人与教文相统一，做人与作文相一致，在德育中促进学生作文，在作文教学中育人，两者在可行性途径下相互高效有机渗“透，最终培养出人格健全的人，写出表达真、善、美〞的健康的文。既能落实德育，又能创造高效的作文教学，最终实现做人与作文的高度统一。【关键词】德育；作文教学；渗透；可行性途径一、研究的背景根据中学生德育大纲的规定，德育就是对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。其目标是培养学生：热爱祖国，具有报效祖国的精神；拥护党在社会主义初级阶段的根本路线、方针，树立为建设有中国特色的社会主义现代化事业奋斗的理想志向和正确的人生观；具有公民的社会责任感，自觉遵守社会公德和宪法、法律；养成良好的劳动习惯、健康文明的生活方式和科学的思想此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。方法；具有自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等心理品质和道德评价能力、自我教育能力。总的来说德育就是要培养学生树立科学的人生观、价值观，使之真正的健康成人。在高考作文考纲及“评分标准中，把是否感情真挚，思想健康〞作为评判学生作文优劣的根本标准之一，这就要求教师在作文教学时务必贯穿落实这一点标“““准，让学生文如其人〞我手写我心〞，最终到达人文皆健康〞的目“标。这是与陶行知先生的千教万教，教人求真；千学万学，学做真人〞的教学理论相吻合的，而且也恰好与中学生德育培养目标相符。所以在作文教学中探究如何引导学生树立健康人生观、价值观，以此渗透德育是必要的；而无可厚非的是学生所受的相关德育教育所形成的正能量、健康的思想是能促进作文教学，使学生写出健康真情的作文的。所以笔者认为应把育人与教文相统一，做人与作文相一致，在德育中促进学生作文，在作文教学中育真人，两者在可行性途径下相“互高效有机渗透，最终能培养出人格健全的人，写出表达真、善、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。美〞的健康的文。二、德育与作文教学相互渗透的可行性途径的探究1.“让德育先行，教文先教人，是高效作文的先决条件德育教育如何进行〞这个课题在国外可以追溯到苏格拉底与普鲁泰哥拉““那场关于道德知识是可教的吗〞的辩论赛上。苏格...
