统编教材(部编人教版)七年级下册语文全套单元作文教学设计附例文目录第1单元写出人物精神教学设计(1)第2单元学习抒情教案设计(9)第3单元抓住细节教学设计(22)第4单元怎样选材教学设计(33)第5单元文从字顺教学设计(40)第6单元语言简明教案设计(47)第1单元写出人物精神教学设计【教材分析】本单元的主题是讲述名人的故事，引导学生感受名人的风采。同时要突出读写结合，把阅读教学与“写出人物的精神〞的写作教学结合起来，围绕人物描写，读中有写，写中有读。【学情分析】写人记事文章是初一学生学习写作的重点，在七年级上册的第三单元写作中，我们学习了“写人要抓住特点〞，本课将在此根底上继续学习，如何深入到写出人物精神。【教学目标】1.引导学生运用比照、描写、用议论或抒情句点睛等方法来写出人物的外在特点和内在精神。并培养良好的写作习惯。2.读写结合，从课文中学习写出人物精神的方法并运用到作文实践中。3.引导学生用心了解和理解身边的每一个人，捕捉美好的有趣的、有意义的瞬间，记录自己的感受和体验。【教学重点】引导学生运用比照、描写、用议论或抒情句点睛等方法来写出人物的外在特点和内在精神。【教学难点】引导学生把握人物外在特点和人物内在精神的关系。【教学过程】课前准备：1.回忆七年级上学期学习过的内容写人要抓住特点：写人有一些常见的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等，记录下来写在笔记本上，作为自己的知识储藏。2、回忆本单元前几课的内容，尝试自己归纳总结一下写人的方法，比方邓稼先一文中将邓稼先与奥本海默作比照的手法。为本单元的写作做好准备。一、导入交流学生们的课前准备中的知识储藏，说一说大家认为该如何写出一个有特点的人。——运用各种人物描写的方法，从外貌、语言、动作、心理等各个角度进行详细的描写。除了外在特点，还需要写出人物的内在精神，也就是人的思想、气质、品格、个性等等。设计意图：和七年级上学期的写作练习衔接，为下文写出人物精神的教学做准备。二、读写结合。(一)在第一单元的语文课上，我们一起领略了几篇经典的写人美文，还体会到了要各种手法把握人物特征，表达人物感情。那么，在写作中，我们可不可以加以借鉴呢邓稼先——运用比照的手法突出人物特点说和做——记闻一多先生言行片段——借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。回忆鲁迅先生——生动传神的细节描写孙权劝学——正面描写和侧面描写相结合设计意图：通...
