浅谈作文批改几种方式及效果浅谈作文批改的几种方式及效果中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2022）10-0112-011.作文批改的现状分析作文批改是写作教学中的重要环节，在"指导――写作――批改――反响"的作文教学过程中，作文批改起着承前启后的作用。现实中有大多数教师对学生的作文认真地批改，"满篇见红"，可谓用心良苦。他们看见错的就改，认为多余的就删，很少考虑学生为什么错，为什么要这样写，他想说的究竟是什么。评语或是称赞或是批评大多比较空泛。学生始终处于被动地位。于是作文批改收不到实效，学生的写作能力得不到提高，叶圣陶先生说过："但凡教师都修改正不计其数的作文本，他们得到一个统一的体会，都认为改作文是种徒劳无功的工作。"鉴于此，我们很有必要一起来探究这个让老师们头疼的工作――作文批改。下面我将浅谈几种作文批改的方式及其效果。2.批改作文的几种方式及效果2.1面批面改。面批面改就是老师当着学生的面对其作文进行边分析边批改的方法。这是作文教学中最典型的因材施教方式，也是学生最愿意接受的一种批改方法。这种作文批改方式具备全批全改的所有优点。我在作文批改中有着切身的感受，当老师面批面改作文时，发现"小错"用笔头稍稍一点，学生顿时醒悟。在订正的同时，或舌头一伸，表示自责；或与老师相视一笑，以示谢意与羞愧。假设是"大错"老师那么用亲切、简洁的语言提示，使学生领悟。教师的疏与导、亲切与耐心、对学生的关爱，在面批面改中发挥得淋漓尽致。时日一长，学生会感觉到老师在真诚地帮助自己，时时在关切着自己，就会觉得老师倍感亲切。这样师生之间就会建立起一种亲密无间的关系，而这正是栽培教与学成功之花的肥沃土壤。我曾给一个作文水平一般的学生当面批改正作文，后来我在一个偶然的时机看到他在日记中写到："没想到，今天老师当面给我批改作文！老师是那样的诚恳，那样的亲切，我非常感动，老师讲的每一个字我都印在了心里，今后我一定要写好每一个作文……"经过引导，这个学生的作文水平真的不断在提高。由此可见，面批面改真的是一种效果显著的作文批改方式。但它也有一些缺乏：现在学生的学习任务重，老师的教学时间紧，老师不可能对每个学生的每篇作文都采取面批面改，只能个别进行。尽管这样，我们还是应该尽可能寻找时机来对作文进行面批面改，力图让学生有所收益。2.2互批互改。互批互改这是一种同学间交换批改的方式。这种方式简单易行。在批改前，也是由教...
