关于小学语文叙事作文的教学研究刘方：作文教学是小学语文教学的重要组成局部，也是语文教学的重点，对培养学生语文学科核心素养具有根底性作用。广阔一线小学语文教师要重视起语文教学，并且不断探索更好的作文教学模式。小学阶段的作文以叙事类为主，主要目标是使学生学会如何完成记事、记人、状物、写景。本文将针对目前小学语文叙事作文重难点以及教学现状，进行教学分析研究，提高学生叙事作文写作能力。关键词：小学语文;叙事作文;教学研究随着我国新课改的进行，培养学生的语文核心素养成为教学重点内容，基于此，作文的作用越来越被重视。在作文教学过程中能够进行有效渗透，提高学生综合素质。小学语文教师在进行写作教学时，要正确引导学生学会写作文，使学生能够做到认真审题，有自己独立的写作思路，有丰富的写作素材，在作文中表达出自己的真实情感。提高小学阶段学生的叙事作文写作质量，为未来奠基。一、小学语文叙事类作文重难点分析叙事类作文具有一定的复杂性，涉及时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，这也正是叙事类作文的难点之处。教师要针对叙事类作文涉及要素多的特点进行教学理念创新，对小学生作文结构加强引导。也有一局部学生由于过度重视作文结构，不经意间给作文设置了“条条框框〞，以至于作文内容死板，条理清晰却缺乏意蕴美感。帮助学生摆脱思维固化，增加自由创作空间，是叙事类作文教学重点。二、小学语文叙事类作文教学现状局部教师急功近利，为快速提升学生语文成绩，无视作文内容以生活为根底，生搬硬套作文模板，内容和情感都缺乏真实性，班级内学生作文千篇一律。另外，一些教师对教材讲解不细致，导致学生在写作文过程中时常句子逻辑不清，叙事方式不当，还缺乏感情。另外，还有一局部教师对习作教学不够重视，在讲解写作技巧时不能有效讲解写作方法，导致学生面对作文题目总是跑题，找不到中心点。作文教学中存在的问题，如果长久不做出纠正，会导致学生对写作产生厌烦心理，降低写作积极性，不利于提高语文成绩，更不利于培养学生语文核心素养。三、小学语文叙事类作文教学的具体策略〔一〕落实作文内容中注人情感的教学叙事作文讲求表达真实事件，表达真实情感，叙事类作文是提高学生口语交际能力的重要途径。“作文源于生活〞，作文是对生活的体验与感悟，而学生在作文中抒发真实情感，翻开心灵之窗，表达想表达的话，这样的作文才足够动人，也充分表达了语文学科的人文性。当前，小学生在写...
