天道酬勤初中语文作文教学的困境分析及策略胡婷◆摘要：作文教学是初中语文教学中的重要环节，也是初中语文教学的重点和难点。从目前初中语文作文教学情况来看，作文教学不够系统，学生写作兴趣缺乏，给许多初中语文教师带来较大的困扰，如何能够突破语文作文教学困境成为初中语文教学中亟待解决的问题。本文将对初中语文作文教学困境进行分析，探讨提升初中语文作文教学有效性的策略，希望为相关工作提供参考。◆关键词：初中;作文教学;困境;分析;策略近年来，素质教育逐渐成为初中教育的核心目标，提高初中生作文能力，有助于提高学生语言文字表达能力，提升初中生语文核心素养。同时，语文作文能力的优劣，也是初中生語文学习能力的重要衡量指标，因此，初中生作文能力的培养受到语文教学工作者高度重视。一、初中语文作文教学的困境分析〔一〕学生写作素材积累缺乏据有关统计数据说明，感觉“无话可说〞的初中生所占比例为19%，“不知道怎样写〞的学生占比为42%。出现此类情况的原因在于学生日常写作素材储藏不够丰富，到了需要写作的时候，才感觉到“巧妇难为无米之炊〞。写作素材是初中生写作的根底。对于初中生来讲，他们日常阶段的环境大多为学校、家庭，对社会生活接触较少。而目前许多初中采取封闭式教学管理，学生与外界的交往几乎被阻断，学生每天生活和学习固定在狭小的范围中，进而缺乏社会体验，导致初中生写作素材的匮乏。〔二〕初中语文作文教学缺乏方案性初中写作教学具有综合性强的特点。影响到初中生写作能力的因素有很多，包括语文知识的积累，学生想象能力的发挥，以及语言表达方式和技巧的掌握等，因此，初中生作文能力的提升需要循序渐进，在短时间内很难看到明显的培养效果。基于作文能力培养的特点，许多教师将学生写作能力归结为学生写作天赋，并未将作文教学作为独立板块对待，作文教学缺少方案性，指导学生进行作文训练时，也缺少章法，作文命题较为随意，命题与初中生学习和生活脱节，进而造成学生写作时“无话可说〞，不仅影响到学生写作兴趣，容易让学生失去写作自信心。〔三〕重视写作而无视作文的批改天道酬勤初中语文作文教学中，作文批改环节是教师对学生写作能力全面掌握的过程。通过作文批改，不仅能够让教师清楚学生在作文方面存在的缺乏，及时进行教学内容的调整和教学方式的优化，还能让教师掌握学生个体之间的差异，进行有针对性的作文教学指导，对学生进行准确评价。但是，在实际教学中，作文批改的工...
