学校作文教学多维实现路径写作水平是同学语文素养的重要表现，也是语文教学中至关重要的一局部，因而，在教学中引导同学乐观观看生活进行写作教育，培育语言驾驭力量，是助力中同学走出写作沼泽，提升其写作水平的重要实现路径。一、进行写作实践，拓展素材源泉老师要引导同学对生活的观看，保持其对生活的新颖感。要提升同学的作文写作水平就要保证生活素材与内心感受的沟通，就要对凡人常事、对一切司空见惯的事物都布满新颖的感觉。带着感情和想象去看待生活中的普遍现象，用生疏的眼光去看待生疏的事物。要设法引导同学重视、改造、组织、选择和提炼他们生疏的生活和学问，以便同学制造新形象。生活中每个人都有自己的位置，假设能经常处在不同的位置感受生活，就会增加新颖感。叶圣陶先生说过：“文章必需从真实生活里产生出来。把真实生活里所不曾经验过的事拉到笔底下，那是必定失败的勾当。有了充实的生活，才有鲜活的语言。〞习作教学重在积淀提升同学的语文素养，不追求一时之快，不贪图一时之需引导同学深化学校生活、家庭生活和社会生活，让这些生活都成为他们习作的源泉，并在源泉中洗练语言，提升语言的驾驭力量。二、仿照语言范式，丰富语言技巧当前中同学写作中存在的语言贫瘠问题，有很大一局部缘由是同学缺乏相像性的甚至是同质性的描述经受，无法将语言锤炼优秀的例子内化为己有，从而导致自身写作过于平淡。很多同学的作文平淡如水，毫无波澜。语言上平铺直叙，缺少精彩描写。实际上，写作语言的鲜活与颜色，是可以通过练习获得的，引导同学进行仿写，也是对其语言力量的一种熬炼。比方朱自清的经典散文背影，从感情的抒发到语言的运用，都是后世学习仿照的典范，引导同学仿照名篇进行写作，卓有成效。经过仿写练习，同学把握住了提升语言吸引力的技巧，刻画与抒情的流畅度也得到了提升。其中一位同学这样仿写：我一会儿指向山羊花灯对父亲说：“爸爸，那只羊还会刺眼呢！〞一会儿又指向孙悟空的花灯对父亲说：“快看！孙悟空的金箍棒转起来了！〞父亲只是笑着容许着。这时母亲说：“傻孩子，你爸爸光背着你了，哪看得见什么花灯，在他眼里只有他儿子最好看！〞这时，我才觉察，原来父亲在人群里除了前面那个人的脑袋，什么也看不见。但即使这样，父亲照旧很兴奋，大冷天里他的头发湿漉漉的，衣服也被汗水浸透了，可他仍不愿放下我，好似他在享受着这种疲乏的欢快。以仿写的形式让同学去练笔，把表层的感悟和理解内化到语言的...
