分析初中语文随笔训练及作文教学研究本文主要以分析初中语文随笔训练及作文教学研究为重点进行阐述，结合当下初中语文随笔训练的意义为依据，首先分析随笔训练在作文教学中存在的价值，其次从组织学生明确写作目标，积累语文知识、设置多样化的评改方案，增添作文影响力、引导学生创新写作素材，展现写作风采几个方面深入说明并探讨初中语文随笔训练及作文教学相关思考，旨意在为相关研究提供参考资料。关键词初中语文;随笔训练;作文教学;相关思考中图分类号G633文献标识码A文章编号1672-0490〔2023〕24-0135-02本文著录格式刘琰.分析初中语文随笔训练及作文教学研究〔J〕.课外语文，2023，19〔24〕：135-136.随笔训练和作文教学可以培养学生语言运用能力与写作技能，还能够促使学生语言素质增强。随笔也就是记录学生对生活的感悟，针对学生写作和语文学习产生积极影响。语言作为人们思想传递的一种工具，和其相关的教学活动便是人们文化的组成局部。最近几年素质教育备受关注，怎样在初中语文课堂上开展随笔训练活动，丰富作文教学流程，需要教师认真地思考与研究。一、随笔训练对作文教学中存在的价值〔一〕随笔训练可以调动学生写作动力随笔训练可以称之为一种轻松的写作模式，对文体格式的要求不是特别严格，主张学生随心创作与随感创作，此种没有限制与约束的文体形式决定着随笔可以真实地反映学生真情实感与实际生活。并且随笔训练题材比拟广泛，给学生布设更多的发挥空间，如学生记录生活中一件有趣的事、记录自己和其他小伙伴一起欢乐的场景、记录在家庭中和父母友好相处的一件事情等，给学生带来作文写作的欢乐。〔二〕随笔训练促使学生关注生活积累随笔训练的题材比拟广泛，学生应关注生活积累，到达文能所达的目标，大量的阅读可以延伸学生知识面，突破学生写作思路。如生活中的一点一滴、一个人、一件事、一个物体描述等，都可以帮助学生积累生活经验，增加学生对生活的热爱。〔三〕随笔训练升华学生情感写作的本质便是真情表达，然而一些命题作文将学生思路局限在某个空间之内，这一个领域不是所有的学生都可以感悟的，引出学生下笔为难的结果。长时间之后，学生胡乱编造，书写的作文缺少感情色彩，导致作文内容乏味空洞。而在随笔训练中会潜移默化地激发学生情感，随笔训练存在于学生生活之中，促使学生可以有话可说与有感而发，记录学生真情实感，开展学生自身的作文风格与特色。二、初中语文随笔训练及作文教学相关思考〔一〕组织...
