天道酬勤作文多彩的童年篇一：多彩的童年多彩的童年篇二：作文指导：多彩的童年课堂实录教学目的：1、知识学习：学习确立中心，围绕中心选材，及构思方面的知识。2“、才能培养：加强学生写作的自决心，领会立意、选材、构思〞的写作思路，养成良好的写作适应。3、情感体验：感悟童年，珍视童年。教学重点：身临其境，思路真正回到本人的童年时代，激发学生写作的自决心。教学难点：引导学生将心中事、心中情，转化成文字进展表达。教学过程：一、精心导入。师：同学们，还记得唐鼗是如何赞颂青春的吗？〔有些同学应该明白，利用多媒体显示：我的青春是一盆火，浓浓的是热烈，旺旺的是光明。之后师生齐读。〕师：唐鼗将青春比作一盆火，是由于青春有火一般的热情和激情。我们，刚刚步入青春大门的新一代，教师想测验一下大家的热情程度，请大家用发自内心的炽热为属于我们的青春鼓掌、喝彩。生：热烈鼓掌，有的学生发出喝彩师：透过大家的掌声，教师看到了大家火一样的热情。我们能永远如此热情呢？生：能〔精神饱满、振奋〕师：教师这里有一个谜语，不知大家愿不愿意猜？生：愿意！〔刚刚遭到鼓舞，感情激越〕师：〔利用多媒体显示〕什么动物，早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？〔当学生看到标题后，特别多人举起了手，看他们的表情能够明白他们听到过这个谜语，当时我灵机一动，没有让学生把答案说出来。让学生重点说谜语是如何猜出来的，再次调动了学生的积极性〕师：一个生命自个呱呱坠地，咿呀学语，蹒跚学步直到满头白发，年迈老者。人的一生是如此漫长，又是如此短暂。说它漫长，是由于人生存在太多的无奈和忧虑；说它短暂是由于人生又实足地充满欢乐。同学们，你们认为人生最欢乐的时代是什么时候呢？生：〔众口一词〕童年师：这节课就让我们一同步入多彩的童年“〔利用多媒体显示：多彩的童年〞的字样，以及能够引发学生童年回忆的图片作为底，创设情境，激发学生回忆童年的激情。〕二、各抒己见。1、仿写句子，概括童年。天道酬勤“师：提到童年大家兴致勃勃，在你的心中童年是什么模样呢？教师说：童年象一杯热茶，耐人寻味。〞你们能用同样的句式概括你心中的童年吗？生1：童年象一壶酒，浓郁醇香。生2：童年象一首歌，旋律优美。2、高歌一曲，回味童年。师：特别好！大家对童年的理解相当透彻，有的同学说童年象一首歌。今天教师还真为大家预备了一首童年歌曲。请大家闭上眼睛，一同回到童年，去享受美妙动听的...
