天道酬勤作文多彩的童年篇一:多彩的童年多彩的童年篇二:作文指导:多彩的童年课堂实录教学目的:1、知识学习:学习确立中心,围绕中心选材,及构思方面的知识。2“、才能培养:加强学生写作的自决心,领会立意、选材、构思〞的写作思路,养成良好的写作适应。3、情感体验:感悟童年,珍视童年。教学重点:身临其境,思路真正回到本人的童年时代,激发学生写作的自决心。教学难点:引导学生将心中事、心中情,转化成文字进展表达。教学过程:一、精心导入。师:同学们,还记得唐鼗是如何赞颂青春的吗?〔有些同学应该明白,利用多媒体显示:我的青春是一盆火,浓浓的是热烈,旺旺的是光明。之后师生齐读。〕师:唐鼗将青春比作一盆火,是由于青春有火一般的热情和激情。我们,刚刚步入青春大门的新一代,教师想测验一下大家的热情程度,请大家用发自内心的炽热为属于我们的青春鼓掌、喝彩。生:热烈鼓掌,有的学生发出喝彩师:透过大家的掌声,教师看到了大家火一样的热情。我们能永远如此热情呢?生:能〔精神饱满、振奋〕师:教师这里有一个谜语,不知大家愿不愿意猜?生:愿意!〔刚刚遭到鼓舞,感情激越〕师:〔利用多媒体显示〕什么动物,早晨用四条腿走路,中午用两条腿走路,晚上用三条腿走路?〔当学生看到标题后,特别多人举起了手,看他们的表情能够明白他们听到过这个谜语,当时我灵机一动,没有让学生把答案说出来。让学生重点说谜语是如何猜出来的,再次调动了学生的积极性〕师:一个生命自个呱呱坠地,咿呀学语,蹒跚学步直到满头白发,年迈老者。人的一生是如此漫长,又是如此短暂。说它漫长,是由于人生存在太多的无奈和忧虑;说它短暂是由于人生又实足地充满欢乐。同学们,你们认为人生最欢乐的时代是什么时候呢?生:〔众口一词〕童年师:这节课就让我们一同步入多彩的童年“〔利用多媒体显示:多彩的童年〞的字样,以及能够引发学生童年回忆的图片作为底,创设情境,激发学生回忆童年的激情。〕二、各抒己见。1、仿写句子,概括童年。天道酬勤“师:提到童年大家兴致勃勃,在你的心中童年是什么模样呢?教师说:童年象一杯热茶,耐人寻味。〞你们能用同样的句式概括你心中的童年吗?生1:童年象一壶酒,浓郁醇香。生2:童年象一首歌,旋律优美。2、高歌一曲,回味童年。师:特别好!大家对童年的理解相当透彻,有的同学说童年象一首歌。今天教师还真为大家预备了一首童年歌曲。请大家闭上眼睛,一同回到童年,去享受美妙动听的...