地理复习备考教学工作参考方案范文以地理教学大纲和高考考试说明为按照，围绕"全面贯彻素养教育，努力提高教学质量"这一主旨组织施行教学，充分利用地理课的学科功能，努力讨论、改进教育教学手段，完满完成教学任务。努力提高学生的地理各方面的素养和技能，着力培养学生读图、理解、综合分析和处理地理实际征询题的才能。在文科综合考试中严保地理这一关，高考成绩力争使学生、家长、学校、社会各方面都满意。1、坚持集体备课，理论联络实际，加强交流，探究适应本校校情、学情又具有本校特色的地理教学新方式，做教研的带头人。2、复习中运用灵敏多样的方法，如"一课一练一结"。及时总结教改教研成果，在省级教育刊物上争取发表论文1--2篇。3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高地理教学水平，做教育改革的先锋。4、努力做好材料的预备工作和教学档案建立，精癣精编教学材料，建立高三学习、高考课题研究的教学档案，使教学具有连接性、整体性。5、狠抓各项工作的落实，做到定期自查。阅读了地理复习备考教学工作方案本站编辑还为您推荐更多工作方案栏目6、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化经历，拔升才能，如区域地理讲授顺序：①弄清本区在全球的绝对位置〔经纬度〕与相邻区域的区位关系；②本区内地形、气候的特点及分布，并以此为成因推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等；③类似区域的比拟。7、练：精练，要求对每个知识点都力求重现一次，到达稳定知识的目的。8、评：针对性的评讲，"打蛇要在七寸，用钢要在刀刃"，突出重点，打破难点，强调得分点，同时由个到类，培养发散思维才能，如：中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱成因特点比拟分析，进展普遍性规律和特别性区域差异比拟训练。9、考：按照学生实际情况及多年来的备考经历，研究高考考题导向、特点及其答案和评分标准，组编考题，合理安排训练量，难度系数操纵在0.5左右。10、结：没有总结，就不会有才能的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维适应特别重要。一、先预习：1、先认真按提纲提早预习教材，完成提纲所留内容。2、完成提纲后的根底训练。3、总结：哪些地点还不明白，记录下来。1、带着预习的征询题认真听课，作好笔记。2、如没听明白，应举手询征询或课后询征询。3、同老师一道完成课堂总结...
