教案人教版三年级语文下册和时间赛跑公开课学习目的1.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，构成珍惜时间的价值观念和情感态度。2.联络上下文和生活经历，理解重点词句的意思。3.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。4.“通过学习，让学困生和中等生理解和时间赛跑〞确实是要珍惜时间，从本人做起，从一点一滴做起。而学优生那么能运用往常学过的学习方法理解重点词句，并能在搜集信息之后进一步处理信息，在学习的同时也能进一步提高对课文的概括才能。学习重点““课文启示人们：尽管光阴似箭，日月如梭〞，所有时间里的事“物，都永远不会回来了〞，但是假设你不断和时间赛跑，你就能够成功〞。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一咨询题有所感悟。学习难点由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因而，要感受珍惜时间的意义。教学预备老师：重点语句和珍惜时间的名言在第一课时学习的根底上，让学生搜集珍惜时间的名人名言及四周珍惜时间的人物和事例。课时安排1课时教学过程一、回忆复习。师：这节课，我们接着和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗先看看你昨天和时间赛跑的结果吧。(一)通过上节课的学习，你明白了什么(学生畅所欲言)(二)你记住了哪些生字词和优美的语句呢(把生字词写在练习本上)“要引导学生留意哀、慰、梭、赢、益〞等字的写法.教学意图：复习、稳固所学知识并化无形(时间)为有形(行为)，引导学生珍惜时间确实是好好把握时间，从一点一滴做起。上生感或者写本人亲身经历的如此的事情。难点悟，是学习的重点二、学生选择，深化探究。(一)学生找出认为难理解的语句。含义深化的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如““梭〞，所有时间里的事物，都永远不会回来了〞，假设你不断和时间赛跑，你就能够成功〞。(二)小组内交流对难理解的语句的看法。(三)全班交流。(老师相机指导朗读。)(四)结合本人的生活实际谈看法，谈感受。差异教学策略1：先小组合作，小组内处理咨询题时，先由学困生说，说完由其他同学补充。然后再请学困生向全班汇报，须补充的再请其他学生补充。差异教学策略2：学生的生活经历各不一样，只要他能结合本人“的经历说出时间过去了，就不会回来了，要好好珍惜时间。〞这个意思便可。三、延伸，深化中心。(一)师：同学们，我们理解了含义深化的句子，你觉得的作者写这篇文章的目的是什么呢他想告诉我们什么呢今天，你又读了课文，又有怎么样的感...
