2023年2月第2期高教论坛HigherEducationForumFeb.2023.No.2国际学士学位实践研究现状及启示———基于VOSviewer软件和WoS核心集向珍(青岛开放大学教务处,山东青岛266000)摘要:基于WebofScience核心合集中近一个世纪以来有关学士学位实践的研究文献开展计量分析;借助引文分析软件VOS-viewer对文献术语、关键词、作者、文献共被引等进行可视化图谱分析;采用内容分析法对研究领域核心作者代表作及高被引文献进行挖掘,归纳世界范围内学士学位实践的研究热点、时序、发展脉络及趋势。从学士学位资历、学位制度设计、学位授予质量三个方面探讨了既有研究成果对我国高等教育领域的办学启示和借鉴意义。关键词:学士学位;学位制度;学位授予质量;VOSviewer;WebofScience中图分类号:G644文献标识码:A文章编号:1671-9719(2023)2-0101-07作者简介:向珍(1981-),女,土家族,湖北建始人,副教授,研究方向为远程开放教育管理。收稿日期:2022-04-09修稿日期:2022-05-10学位授予质量被各国高等教育机构视为办学水平与核心竞争力的表征因素,学士学位作为学位体系的初级阶段又奠定了学位授予质量的基础。国外研究历程表明,学位的内涵经历了从教师从业资格到强调科研能力、兼顾专业能力及国际化等演变,而学士学位走上历史舞台的时间相对较晚[1];学位领域的研究大幅集中在博士阶段,但有关学士阶段的教育实践研究并不匮乏。由于国外学位既分级又分类,旨在满足多元化社会需要[2],学士学位也涵盖了大专、本科各阶段,包括学士、副学士等多种类型。国内相关领域常用“学位与研究生教育”这一表述指代与学位相关的教育实践,对于研究生层次的探讨较多,对于学士层次的探讨则较少。这一现象或源于我国目前本科阶段学士学位授予条件过于笼统,获取难度相对较低而较少受到关注。同时我国的学位层级相对单一,各层次学位之间不能灵活过渡[3],再加上授予范围较小,缺乏面向各阶段、各领域学习者的开放灵活的学士学位设计,社会群体有学士学位申请的实际需求,但并没有实际机会实现。鉴于此,基于WebofScience(WoS)核心集数据分析世界范围内学士学位实践研究的特点与热点,或能重新认识学士学位并给予我国高等教育一些办学启示。一、数据来源与研究方法(一)数据来源以WoS的核心合集为文献搜索来源,设置检索条件和精炼依据:标题为“bachelororBAdegreeorBAprogram*orundergraduatedegreeorbacca-laureatedegreeorfirstdegreeorassociatedegree”;WoS类别为“EDUCATIONEDUCATIONALRE-SEARCH”;文献类...
