海上丝绸之路故事融入大学英语教学的时代意蕴及路径黄凌云(闽江师范高等专科学校外语商贸学院，福建福州350108)摘要：海上丝绸之路是中华文明走向世界的重要桥梁。海上丝绸文化是珍贵的文化遗产，是“丝路精神”和中华文明的重要组成部分。大学生使用英语讲述海上丝绸故事，为向世界“讲好中国故事，传播中国好声音”打好基础，符合大学英语课程思政建设的新需求。采用问卷调查和文献分析等研究方法，展开学生对讲述海上丝绸故事的参与意愿以及与相关背景知识之间的客观分析。调查发现：学生参与意愿与其海上丝绸背景知识的了解、讲述故事策略的使用以及故事组织能力显著相关；与高考英语成绩的相关性不大，可以忽略不记。建议构建海上丝绸故事文本体系以实现课程思政与多元文化融合；创新设计课堂教学提高学生参与讲述海上丝绸故事的意愿；突出教学组织逻辑实践兼顾多层次学生的需求。关键词：海上丝绸故事；英语课程标准；课程思政；教学改革；核心素养中图分类号：G40-058文献标识码：A文章编号：1674-2109(2023)01-0099-06收稿日期：2022-10-16作者简介：黄凌云（1974-），女，汉族，副教授，主要从事英语教学研究。海上丝绸之路是中国走向世界的重要通道，也是东西方文明交汇融通的桥梁。两千多年以来，中国人民一直在海上丝绸之路谱写着互通互鉴、优势互补、海纳百川的华丽篇章。这一勇于追求梦想、永不放弃的海丝精神值得继承和发扬。2013年，习近平总书记提出“21世纪海上丝绸之路”的倡议，擘画了一个从东盟到欧洲，面向南海到太平洋、印度洋，以点带面的命运共同体。海上丝绸之路承载着“一带一路”沿线国家战略发展的美好期冀。随后，英语学科的国家标准《高职英语课程标准》（以下简称“《标准》”）于2021年正式发布。《标准》对英语学科的核心素养和课程目标做了详细的说明，文中六次提到讲述“中国故事”的能力[1]。讲好中国故事，传播中华优秀传统文化，成为当代学生学好英语的重要内容之一。海上丝绸故事是中国故事的重要组成部分。讲好海上丝绸之路过去、现在、未来的故事不仅能够传播中国好声音，也对传承海上丝绸之路精神、谱写美好未来都具有深远的历史意义和时代意义。在此背景下，梳理使用英语讲述海上丝绸故事的时代意蕴，把握讲述海上丝绸故事的实施路径成为大学英语教学的重要课题。《标准》的发布，表明大学英语的发展进入了一个新的阶段。这个发展的内在必然性一方面是源于落实新时代立德树人的根本育人任务；另一方面...
