收稿日期：２０２２⁃１１⁃３０第３１卷第１期Ｖｏｌ.３１Ｎｏ.１北京印刷学院学报ＪｏｕｒｎａｌｏｆＢｅｉｊｉｎｇＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＧｒａｐｈｉｃＣｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ２０２３年１月Ｊａｎ．２０２３国外中小学电子教科书使用新趋势许锨仑，陈凤兰（北京印刷学院出版学院，北京１０２６００）摘要：在总结目前学术界对电子教科书的定义及特征的基础上，梳理韩国、美国、日本及欧洲部分国家近一两年内在中小学电子教科书领域的推广举措和具体实施情况，探讨目前国外在此领域面临数字鸿沟、教职人员欠缺数字素养及相关操作能力的问题，对此主要采取政策扶持、技术提升和人员培训的方法进行应对。关键词：电子教科书；数字教材；实施情况；新趋势中图分类号：Ｇ２３９文献标识码：Ａ文章编号：１００４⁃８６２６（２０２３）０１⁃００３４⁃０４教科书始终是教育过程中不可或缺的重要工具。随着数字化教育在未来国家高质量发展历程中地位的不断提升，如何加强数字化教材建设也逐渐成为亟待研究的问题之一。同时，近年来新冠肺炎疫情频频阻碍线下教学进程，影响教学质量，也在不断催生一种新型的教学模式。不同国家和地区的教育行政部门都将电子教科书的推广作为学校教育信息化和深化教育改革的重要手段，诸如美国、日本等数字化技术发达的国家针对中小学电子教科书的推行与使用有较为长期、丰富的实践经验。２０１８年４月１６日，教育部发布《中小学数字校园建设规范（试行）》，提出要让学生能利用媒体终端实现随时随地的学习、交流和分享；２０２２年４月，国家市场监督管理总局发布三项关于中小学数字教材的国家标准，分别是《数字教材中小学数字教材出版基本流程》《数字教材中小学数字教材元数据》《数字教材中小学数字教材质量要求和检测方法》；２０２２年１１月１日，首批中小学数字教材国家标准正式实施，新标准强调了数字教材应“凡编必审”，同时也要兼顾青少年近视防控要求，且对数字教材的文字大小、图片清晰度、视频时长等方面均做出更为详细的规定。［１］中小学电子教科书的研发和应用是数字化教育的必然要求，也是助力提升中小学生信息核心素养和学习方式变革的重要手段，但目前国内中小学电子教科书的应用与发展仍处于发展不成熟的阶段，存在许多亟待解决的问题。通过整合近年来国外部分国家对中小学电子教科书的具体推行与使用情况，为我国中小学电子教科书的未来发展提供参考。一、电子教科书的定义及特征电...
