论文题目：中职学校英语课堂教师提问的调查研究ASurveyofTeacherQuestioninginEnglishClassesofSecondaryVocationalSchools一、研究问题与文献综述〔研究背景与问题、相关文献综述、主要参考文献〕1.研究背景与问题教师的提问是课堂教学尤其是英语课堂教学中非常重要的组成局部,有效的提问能够促进学习者的语言输出，提高学生的独立思考能力，可以强化学生英语语言表达能力，促进英语思维的开展；还可以激发学生的学习兴趣，使学生的注意力更集中，最终改善学习效果。我国传统的课堂提问过程中,许多课堂提问流于形式，根本不讲究艺术，出现了一些提问的误区。课堂中的低效提问造就了低效的课堂教学。课堂程序的核心是教师的提问，学生的答复，然后是教师对学生的答复做出反映。〔贝拉克，1966〕课堂提问被视为有效教学的核心的原因可归纳为如下：课堂提问，可以激发学生的求知欲望，启发学生的思维；课堂提问，可以帮助学生掌握重点，突破难点；课堂提问，可以作为组织教学的手段，藉此充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，创造交互式的课堂教学。中职英语课程的总目标是在九年制义务教育根底上，帮助学生进一步学习英语根底知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心、帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。〔中等职业学校英语教学大纲，2023〕根据中职学生认知能力开展的特点和学业开展的需求，中职英语课程应强调教学要以学生为本，发挥学生的自主性，建立融洽的师生互动关系，培养学生积极的情感和态度，激发学习兴趣，鼓励学生积极尝试、勇于实践，体验成功，树立自信心。教学要注重培养学生语言综合应用能力，依据教学目标，结合教学内容与要求，设计符合学生实际、目的明确、操作性强的课内外教学活动。引导学生在完成任务的过程中，体验语言，培养技能，进行实践，提高语言综合应用能力。这就要求转变教师的教学方式和学生的学习方式,促进教师的开展和学生的开展.特别强调"转变",教师话语方式的转变是教学行为转变的重要内容,教师的教学行为包括话语行为,教师的教学方式包括话语方式,教师的教学方式改变了,必然会影响到学生的学习方式,而课堂提问那么是教师课堂话语的重要局部.如何提高课堂提问的有效性那么是课堂教学效果好坏的关键所在.提问是课堂教学最常用...
