综合性学习课程研究内容：综合性学习是现阶段语文学习的根本要求之一，不仅如此，其还强调在学习过程中要发挥学生的主体意识，将传统的理论学习过程逐步转化为实践探究性的过程。自语文课程从课改以来，语文综合性学习就已经迈出了探索的步伐，可是作为我们的乡镇中学，结合本乡镇教育现状，由于绝大多数学生父母都是农民，他们的学习环境和学习资源相对有限，所以我更加认识到对于语文综合性的学习来说，困难重重。学生阅读面窄、语文素养不高语文学习兴趣不浓，为学生营造良好的开放的学习气氛刻不容缓，同时要注重促进理论学习和实践操作的有机结合，提高学生的动手操作能力，360度扩宽学生知识面，促进他们语文知识水平的整体提高。关键词：实践拓展综合运用一、研究的现实背景及意义“全日制义务教育语文课程标准有这样的阐述，语文教育必不可脱离实际，而要在整个科目的教育和学习过程中坚持实践性第一的原那么，所以实践是现阶段语文教学的重要标准，在教学过程中要尤其注意培养锻炼学生的动手操作能力〞，因为语文学科自身的本质所限，导致长期以来我国的语文教育分科化和科学化整体水平有限，其中的缺陷也显而易见。语文学科的学习是学生日后为人处世的根底，严重影响着学生的一言一行。基于这种现状，我们在区教研室教研员的引领下着手开展，探索出新型的适合本校实际的语文综合性学习的教学体系。二、理论依据‘’语文课程标准那么有综合性学习这一概念，它主要是为了促进语文学科和其他科目的融合，让学生在学习时兼顾这些交叉学科的知识点，自主性是该观念的核心，它旨在倡导所有学生以积极饱满的热情投入学习之中。〞““语文综合性学习〞的核心局部是综合〞，其主要内容有：能力的综合，即要注意学生知识面的拓展，切不可将其知识框定在某个范围，然后将重点放在培养学生的创新意识方面。除此之外，那么是语文和多个学科的综合。三、综合性学习课题限定为了提高学生的语文和综合知识水平采取针对性措施，例如营造良好的语文学习气氛，开展相关的语文实践活动等，在此过程中让学生受到良好语文教育环境的熏陶，在潜移默化中全面提升语文知识水平。四、课题的研究目标1、主要开展语文综合性学习，对于学生的影响亦是积极不限的。综合性学习是挖掘学生学习潜力的有效手段。2、建立健全初中语文综合性教学体系。在此过程中，要兼顾老师和学生的实际需求。3、在尊重客观事实的根底上，建立健全初中语文综合性学习整体评价体系，摆脱传统...
