小学生礼仪养成教育有效途径的研究的结题报告课题负责人：李志玲成员：李艳艳李凤美李海燕贾春霞孙小红执笔人：李志玲：养成教育是学校德育的重要内容，也是提高学生道德品质的根底。良好行为习惯的养成是学校进行德育建设的有力切入点，英国作家萨克雷说过：播种行为可以收获习惯，播种习惯可以收获性格，播种性格可以收获命运。习惯决定人生，养成教育是一个亘古常新的课题。从学生实际出发，以主题教育为突破口带动学校养成教育工作的全面开展，使养成教育在学校各方面工作得以有效的体现，明确每个主题低、中、高年级阶段养成教育重点，采取针对性措施，把学校教育、家庭教育和社会实践结合起来，培养学生具有良好的行为习惯，提高学生文明素质，学会做人学会求知，树立21世纪小学生文明形象，并以此促进学校开展,为学校走内涵开展之路创造条件。关键词：养成教育礼仪养成教育行为习惯一、课题研究的背景与意义礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的根本要求。中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称"礼仪之邦"。孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。〞就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。可见，礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。我们以为，中华民族的礼仪中，保存了丰富的优秀文化元素，它实际上也是中国传统文化的一个体现。实行礼仪教育，不仅是教会儿童懂礼貌，讲礼节，做文明人，也是对中华优秀传统文化的继承与发扬，是落实民族精神教育的一个有效途径。同时对提高德育的实效性、构建和谐社会也有着积极作用。在现代社会中，文明礼仪已经不仅仅是一个人的道德修养的表现，更是一个人在社会交往中必须具备的素养和能力。然而到了今天，由于我国的特殊国情，现在的学生大局部都是独生子女，独生子女特有的自私、任性，以我为中心的思想，同礼仪的核心思想——尊重、关爱他人、严于律己是格格不入的！因为历史和现实的原因，在家庭教育中我们发现家长的教育更注重学生的学习成绩，对于礼仪修养重视不够，还有我校学生多是农村学生，家庭本身礼仪修养不高，更是严重影响了学生礼仪修养的提高。在这种情况下，我校决定进行“小学生礼仪养成教育有效途径的研究〞，不仅可以丰富我校培养学生文明礼仪习惯的途径和方法、提高学生文明礼仪习惯的成效，而且对养成学生文明习惯、提高学生文明素养，并以此辐射家庭，带动社会，推动精神文明建设等都有很强的现实意义。...
