小学生学习习惯现状调查报告济宁市嘉祥县嘉祥街道中心小学谢玉芹一、调查目的良好的学习习惯是学生顺利学习的根本保证，是终身学习的需要。著名教育家叶圣陶曾明确指出：″什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。〞学习习惯的养成非常重要。目前，我县小学生学习习惯的养成还不够理想，尤其是在新课程背景下，对学习习惯的养成又提出了更高的要求。为了了解我县小学生学习习惯的现状，寻求培养良好学习习惯的途径与方法，特随机确定一些学校与学生进行调查。概念界定：“学习习惯〞是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。二、研究方法１．调查时间、对象与范围时间：2023年10月对象与范围：随机确定６个班级：二年级1个，三、四年级各1个，五年级随机抽取１５０名学生、５０名教师、１５０名家长。２．调查方法问卷调查：家长问卷、学生问卷、教师问卷〔问卷见附录〕观察法：随堂听课时进行观察、查看作业本访谈法：师生座谈会定量、定性分析３．调查内容学生的听课习惯、作业习惯、学习方法、学习品质等因素。三、调查结果分析１．小学生良好的学习习惯正被重视和逐渐形成。随着新课程的实施，各校对课程的三维目标的认识逐渐全面，能在教学工作中努力体现“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观〞的有机整合，能比拟关注学生良好学习习惯的形成。〔１〕各校有多种培养学生良好学习习惯的举措。利用各种宣传阵地进行教育，如：开学典礼、国旗下讲话、墙报、红领巾播送、小交警监督岗等。组织各种竞赛与评比，如：文明班级、优秀集体、文明学生、行为标准达标竞赛等。倡导各学科教师齐抓共管，并经常组织教师交流培养学生良好学习习惯的做法。在班级管理中突出行为习惯培养这个重点，如：每周确定一条重点行为标准进行训练。举办家长学校与家长报，传递与交流如何培养孩子良好学习习惯的信息。〔２〕教师在平时的教学工作中也能注重学生良好学习习惯的养成。针对不同年级的学生提出不同的学习习惯要求，有的学校有非常明确具体的学习习惯要求，对一年级学生能采用独立时间训练行为。对习惯比拟差的学生能及时与家长联系，共同商讨培养孩子学习习惯的方法，及时沟通，经常提醒。课堂上努力创设生动有趣的教学情境，吸引学生注意力，调动学生探究乐趣。树立典范，通过名人故事、身边的人和事等让学生真切地感到良好的学习习惯的重要性，它对人一生的影响是重大的。〔３〕小学生具有一定的良好...
