*通信联系人,E-mail:caokui@rdfz.cn高中化学实验选修课内容设置原则的思考曹葵1*刘文贞2(1.中国人民大学附属中学北京100080;2.北京交通大学附属中学北京100081)摘要开设校本化学实验选修课是对课堂实验教学的有效补充与拓展,真正发挥校本选修课程的作用就必须为学生提供有效的素材,坚持不做知识下放性实验、不做单纯趣味性实验、不做简单重复性实验,构建成体系的系列内容。尤其在高中化学选修课内容设置上宜在知识运用、实验技术和科学方法等3个方向进行发掘,加大学生的思维容量,提升实验技能和综合素养。关键词高中化学化学实验校本课程实验素材DOI:10.13884/j.1003-3807hxjy.2022020105现行的高中课程方案设计了三级课程体系,其中国家课程是主体,地方校本课程是补充,选修课程是必修课程的延伸[1]。建设开放性、选择性、连贯性的课程体系[2],开设丰富多样的选修课是新一轮普通高中课程改革的基本特色。拓展与提高校本课程是由学校依据培养目标、当地资源、学生需求等实际情况自行开发研制的基层课程[3]。目前基层学校因为各种原因开设选修课的情况差异很大。1校本化学选修课现状开设校本课程是课程方案中的规定,并且规定了相应的学分,因此基层学校为了满足课程方案的要求,均会安排一些课程作为校本课程。由于开设选修课大多是被动行为,很多学校的积极性并不高,出现形式大于内容的状况。在课程安排上,有的学校每天多排一节课,名义上作为选修课以满足检查和学生课时数以及学分的需要,但是实际上课内容为学科补习内容,甚至有的学校将所有与高考没有直接关系的均不允许开课,学生上什么课不是自己选而是分配;在选修课教学内容安排中,缺少明确的教学目标,对课程资源的开发和利用也少有深入的研究;在选修课的教学方法中,缺少多样化的教学方式和科学的评价体系。这样的选修课程根本无法实现学生长期发展的目标[4]。按照规定开设了选修课的学校中大多数发挥了化学学科的实验特点,开设的选修课大多与实验有关,甚至直接以实验为主题并取得了一定成果[5-9]。虽然实验课异彩纷呈,吸引了学生选课,但是也暴露了一些问题,有的教师上课直接使用课本的教学内容作为选修课素材[10],造成实验内容重复;有的实验选修课内容缺少系统规划,显得较随意[11],盲目地选取实验素材不仅会大大增加教师的工作负担,还会让校本选修课变成普通的实验兴趣课[12],从教学效果来看并不理想[13]。单纯的兴趣课已经不能满足学生需要,需要提高实验选修课内容的含金量。2校本化学实验选修课选...
