广西教育学院学报2022年第6期■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■2022年第6期（总第182期）广西教育学院学报GUANGXIJIAOYUXUEYUANXUEBAONO.6，2022（SerialNO.182）收稿日期：2022年8月29日基金项目：本文系2020年广西哲学社会科学规划研究课题“‘三全育人’视野下广西高职院校大学生政治素养强化提升研究”（批准号：20FDJ010）、2020年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“信息技术背景下高职院校‘思政课’教学与专业教育融合研究”（批准号：2020SZ065）、南宁职业技术学院2021年度高层次人才科研启动项目“基于立德树人视野下的高校教师思想政治与师德师风建设研究”（批准号：2021GCC04）的阶段性成果。截至2022年5月31日，全国高校有3013所，其中高职（专科）院校1489所，占全国高校总数的49.42%；广西高校有85所，其中高职（专科）院校47所，占全区高校总数的55.29%[1]。职业院校在高等教育中占据半壁江山。专业教育是由各种类型的高等学校、中等专业学校、职业学校和技工学校等施行的，旨在传授学生具有从事某种职业的专门化的知识和技能的教育。思政课“05方案”实施以来，特别是近年来党和国家非常重视高校思政课教学，提出了一系列要求，一方面要求专业课要开展课程思政，另一方面要求加强思政课的教学改革和创新，开展适合职业教育特点的思政课教学，实现思政课与课程思政在立德树人上的同向同行。高职院校致力于培养德技并修的专业人才，对学生的培养不仅体现在职业能力的提升，更体现在综合素质的提高。为此，本文探讨高职院校的思政课教学与专业教育融合之理论价值与实践价值，以提高思政课教学的有效性和专业人才的思想政治素养。一、高职院校思政课教学与专业教育融合的理论价值思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[2]，是培养立大志、明大德、担大任、成大才的时代新人的主渠道和主阵地。我国高职院校是培养能适应生产、建设、管理、服务第一线工作高职院校思政课教学与专业教育融合的价值探究蒙运芳（南宁职业技术学院，广西南宁530008）摘要：新时代高职院校思政课教学与专业教育融合是适应新形势和贯彻落实教育部关于加强高校思政课教学改革与创新的要求，提高思政课教学有效性的重要途径和手段。高校必须从落实立德树人根本任务、为党育人为国育才的高度；从贯彻思政课教学“三贴近”原则，培养知情意行统一的人才；从形成立德树人合力，实现思政...
