第22卷第6期2022年12月泰州职业技术学院学报JournalofTaizhouPolytechnicCollegeVol.22No.6Dec.2022作者简介：徐畅（1967-），女，安徽合肥人，教授.高校学生心理支持系统的医校合作互助发展模式构建徐畅（常州信息职业技术学院，江苏常州213164）摘要：高校学生心理支持系统的医校合作基于法律、政策、现实困境、合作意义四个背景，其目标是帮助高校学生健康成长。通过医校之间互建基地、交互工作和互助成长的三互合作模式，采用合作双方自评、学生成长评价、社会评价等方式对医校合作的效果进行评价，从而达成心理支持、心理拓展、合作双方人员专业能力提升的价值。关键词：高校学生；心理支持；医校合作；互助发展模式中图分类号：G448文献标志码：A文章编号：1671-0142（2022）06-0014-03教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知（教思政厅函〔2021〕10号）明确提出，在高校心理健康教育过程中，要积极争取专业机构协作支持。“各高校要主动争取与精神卫生医疗机构建立定点合作关系。”这种合作关系也称医校合作。所谓“医校合作”是指精神卫生专科医院（以下简称“医院”）与高校在大学生心理健康支持体系中的紧密合作，充分发挥各自组织管理和专业优势，通过评估、转介、诊断、治疗、住院、教育、培训等一系列措施，为大学生严重心理问题和各类精神疾病的及时治疗提供支持的过程[1]。1大学生心理支持系统的医校合作背景一是法律背景。2013年5月1日，《中华人民共和国精神卫生法》对学校心理健康服务中“医校结合”的工作提出新要求，规定“教师应当学习和了解相关的精神卫生知识，关注学生心理健康状况，正确引导、激励学生。心理咨询人员不得从事心理治疗的诊断、治疗。县级以上人民政府教育行政部门对教师进行上岗前和在岗培训，应当有精神卫生的内容，并定期组织心理健康教育教师、辅导人员进行专业培训”。在这种形势下，“医校结合”模式逐渐成为目前高校心理健康教育工作发展的新趋势。二是政策背景。教育部颁发的《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准(试行)》提出，高校“应积极在院(系)、学校心理健康教育和咨询机构、校医院、精神卫生医疗机构等部门之间建立科学有效的心理转介机制。”有条件的高校可在校医院设立精神科门诊，或聘请精神专科执业医师到校医院坐诊。对有较严重心理问题的学生，及时指导学生到医院就诊。2016年12月，22部委联合印发了《关于加强心理健康服务的指导意见》，进一步推动了各地“医校...
