２０２３年第１期高教探索ＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＥｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ高校教育基金会社会捐赠特征、困境与策略———来自“长尾”视角王锐兰张宇航收稿日期：２０２２－０５－０６作者简介：王锐兰，东华大学人文学院教授，硕士生导师；张宇航，东华大学人文学院硕士生。（上海／２０００５１）摘要：高校教育基金会社会捐赠的“长尾”特征表现为，社会资源向头部高校集中、社会捐赠呈现“马太效应”；小额捐赠“井喷式”增长；高校基金会社会捐赠数额与其分布地域呈显著相关。从“长尾”视角考察，高校教育基金会陷入如下困境：非头部高校教育基金会社会捐赠空间受到“挤压”；多元化、差异化筹资途径有待开发；学生募捐潜能未能有效挖掘；行业治理不尽规范有序。依托“长尾”理论，高校教育基金会需要形塑社会捐赠的行动策略，即完善高校教育基金会社会捐赠的行动纲领，扩展其社会捐赠的话语空间，施行社会捐赠靶向化策略，助推高校教育管理与社会捐赠的全面耦合。关键词：长尾理论；高校教育基金会；社会捐赠基金会作为公益慈善的主力军，在第三次分配中发挥重要作用，更需要有位有为，履行责任和担当。而高校教育基金会又是基金会不可或缺的重要组成部分。自１９９４年清华大学教育基金会等一批高校教育基金会成立，及至《基金会管理条例》正式出台，中央及地方财政配比政策从暂行办法到政策施行，“双一流”战略稳步发展再到新冠肺炎疫情，高校教育基金会面临一系列挑战与机遇。根据２０２０年《中国高校教育基金会年度报告》显示，截至２０２０年６月１５日符合基金会典型特征的各级各类高校教育基金会，与２０１７年底相比增加近百家。［１］根据中国基金会网站数据显示，基金会３０％甚至以上的项目均与教育领域相关。高校教育基金会对接高等教育战略、吸纳社会资源的功能日益凸显，促进高等教育事业健康快速发展，吸纳社会捐赠、探索多元化筹资路径是高等教育事业可持续发展的必经之路，也是促进高校治理水平、治理能力现代化的彰显载体。通过长尾理论厘清高校教育基金会发展中各类资金的关系，把握高校教育基金会的矛盾张力，重视其长尾特征，使其平衡且充分地发展；拓宽我国高校教育基金会的话语空间，并协调巨额捐赠与小额捐赠的关系，或许可望缓解高校筹资难、筹资慢等问题。一、长尾理论视角下高校教育基金会社会捐赠分布特征《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和２０３５年远景目标纲要》提出要“建设...
