第30卷第1期Vol．30No．1鄂州大学学报JournalofEzhouUniversity2023年1月Jan.2023doi:10.16732/j.cnki.jeu.2023.01.014高职院校创新创业教育的现状与优化路径探索黄晶（武汉交通职业学院，湖北武汉430065）摘要:高职院校现阶段的教育教学工作需结合社会发展状态以及人才培养要求，在目标和方向上实现创新和完善。尤其是在网络平台与信息技术人工智能技术不断发展的社会背景下，创新创业的路径和平台也得到了针对性的丰富。文章分析了高职院校创新创业教育现阶段所存在的一些问题，如创新创业教育执行落实力度有待提高，创新创业课程体系在实践维度缺乏充分性，创新创业专业教师队伍培养有待进一步加强，创新创业教育缺乏就业维度引导。需要在进一步的高职院校创新创业教育中，通过转变观念，提高执行力度，优化课程体系，提升实践教学力度，注重培训教育，提高教师团队能力素质，加强就业引导，维护创新创业教育成果达到优化高职院校创新创业教育品质的目标。关键词:高职院校；创新创业教育；课程体系；实践教育；就业引导中图分类号：G718.5文献标识码：A文章编号：1008-9004（2023）01-0045-03创新创业教育工作的开展不仅要有扎实的理论基础，实践教育引导维度的工作开展也在其中扮演着重要的角色。对于现代高职院校学生来说，不同专业的学生在实践能力培养维度，更需要注重思维的创新性和实践方式的丰富性。同时，课程教学的组织开展中，还需遵循学生的主观需求，实现个性化的教育引导。由于信息技术和多媒体平台的介入，给高职院校新阶段的创新创业教育带来了新的问题和挑战。只有解决现阶段教育教学现状中的实际问题，才能更进一步地取得创新创业教育的阶段性成效。一、高职院校创新创业教育在人才培养工作中的重要作用（一）符合现阶段人才培养的创新思维与实践要求创新性的思维和创新性的实践，在固定的就业环境和市场环境中不容易有所激发。创新创业教育是鼓励学生结合自身的专业知识学习状态以及个人兴趣、个人技术能力，通过自主创新创业的方式获得就业岗位的教育内容。因此，其对于学生的创新思维、创新意识、创新实践能力都能够进行针对性的提升和锻炼[1]。对于现阶段的社会发展来说，创新思维和创新实践能力是高职院校学生所需要具备的重要能力。无论是在未来的就业中选择自主就业，还是进入企业内部进行就业，这种思维意识和实践能力都会发挥出非常重要的作用。若能够在职业教育阶段，借助专业化的资源和平台落实相关教育教学工作，...
