高职学报编辑职业发展“三力”论邱薇１，２（１．厦门城市职业学院职业教育研究院，福建厦门３６１００８；２．厦门开放大学职业教育研究院，福建厦门３６１００８）［摘要］高职学报编辑职业发展受三力共驱，即深度编辑的精力、学术引领的能力、追求卓越的动力。深度编辑的精力是基础，学术引领的能力是核心，追求卓越的动力是根本。应制定或落实相关政策，保障高职学报编辑深度编辑的精力；多措并举，提升高职学报编辑学术引领的能力；双管齐下，激发高职学报编辑追求卓越的动力。［关键词］高职学报；编辑；职业发展；深度编辑；学术引领［中图分类号］Ｇ２３８［文献标志码］Ａ［文章编号］２０９５－７６０２（２０２３）０２－０１７８－０５新修订的《中华人民共和国职业教育法》于２０２２年５月１日开始施行。“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”首次以法律形式得到明确，真正实现了职业教育从“层次”到“类型”的转变，对推动职业教育高质量发展将发挥重要作用［１］。高职学报是反映职业教育理论研究和实践成果的学术平台，也将迎来高速发展期。这对高职学报编辑来说，是难得的职业发展机会。个人职业发展轨迹是一个多重因素相互作用的结果。它源自对组织变化的反应，并随着组织的不断变革而进一步变化［２］。所以，探讨高职学报编辑职业发展不能脱离学术期刊、高职学报等组织机构，也不能忽视编辑个体的主观意愿、能力素养等基本情况。高职学报编辑职业发展受三力共驱，即深度编辑的精力、学术引领的能力、追求卓越的动力。１高职学报编辑职业发展“三力”的重要性深度编辑的精力是基础。学报编辑工作是有一定技术含量的脑力劳动，要有足够的精力才能保质保量地完成编校任务。深度编辑是指编辑根据编辑出版的相关法律法规、学术规范和学术质量要求，在选择稿件的基础上，通过与作者的交流，共同对稿件从话语形式到思想内容进行精细化、创造性的加工、润饰，直至达到发表水准的过程［３］。深度编辑需要高职学报编辑进行创造性的智力劳动，没有足够的精力是难以完成的。学术引领的能力是核心。新时代对期刊编辑的学术能力提出了新要求。越来越多的办刊人意识到优秀的学术期刊不仅是呈现学术的窗口和平台，更要起到学术引领的作用［４］。高职学报编辑只有具备学术引领的能力，才能针对某学科或职业教育领域中具有理论或实践意义的重大问题、热点现象进行栏目策划，推出专题研究，以此引领高职学报作者学术成长。毋庸...
