收稿日期：２０２２１０１７作者简介：李永友（１９７０），男，安徽和县人，武汉大学财税风险管控研究中心教授，博士生导师。柏霖（１９９４），女，湖北十堰人，武汉大学经济与管理学院博士生。基金项目：本文为国家社会科学基金重大招标项目“三期叠加下统筹稳增长、促转型和防风险的积极财政政策提质增效研究”（２０＆ＺＤ０８０）、国家自然科学基金面上项目“促进公共服务质量充分均衡的财政激励机制：基于公共教育和医疗卫生服务质量调查的经验研究”（７１９７３１１８）和浙江省自然科学基金重点项目“国家治理视角下促进基本公共服务均等化的地方财政体制机制研究”（ＬＺ２０Ｇ０３０００１）的阶段性研究成果。财贸研究２０２３．１公共教育服务可及性扩展的共同富裕效应李永友柏霖（武汉大学，湖北武汉４３００７１）摘要：巩固脱贫成果，扎实推进共同富裕，可以通过扩展公共服务可及性让低收入家庭获得持续增收能力来实现。基于２００６年的免费义务教育改革研究发现，免费义务教育改革就是一个统筹脱贫和共富的成功经验。免费义务教育通过授予贫困家庭以“渔”，让贫困家庭子女不仅可以完成义务教育的学习，而且有更大机会接受到高中乃至大学教育服务，从而缩小不同收入组别家庭受教育程度的差距，以及相应的人力资本积累差距。免费义务教育正是通过这种“授人以渔”而非“授人以鱼”的方式，不仅让贫困家庭的子女获得了更高人力资本积累，从而在其成年后获得更高收入，而且因缩小不同收入组别间人力资本积累差距改善了全社会收入再分配，助推了共同富裕。关键词：义务教育可及性；授人以渔；收入分配；共同富裕中图分类号：Ｆ１２６；Ｇ５２１文献标识码：Ａ文章编号：１００１－６２６０（２０２３）０１－０００１－１７ＤＯＩ：１０．１９３３７／ｊ．ｃｎｋｉ．３４－１０９３／ｆ．２０２３．０１．００１一、引言及相关文献回顾在脱贫攻坚取得胜利、全面小康社会建成后，中国正式开启了第二个百年奋斗目标———共同富裕的新征程。关于如何实现共同富裕，无论是学术界，还是各级政府，抑或是社会公众，已经取得了广泛一致。实现共同富裕，首先得富裕，这个富裕不仅是指已经富裕的人，更是要让没富裕的人达到富裕，即所谓的“提低”，因为只有“提低”了，“扩中”的目标才有可能实现和巩固。正因如此，提高社会低收入群体的收入水平被认为是共同富裕的关键（范从来，２０１７；李实，２０２１），所以促进低收入群体尽快富...
