职业技术178就业与保障2022.12工匠精神熏陶下高校辅导员专业化职业化发展路径探究文/朱晓娟摘要：高校辅导员作为在校大学生思想政治工作纽带和成长道路上的指路人，其职业能力的高低会直接影响学生成长成才的效率和效果。我国崇尚劳动，尊重劳动，弘扬工匠精神，在这种大环境下，高校辅导员群体需要与时俱进，自觉将工匠精神融入辅导员文化建设当中，这样才能提高辅导员的职业能力，使其做好学生的带路人。文章以高校辅导员职业化发展为研究主题，结合时代精神和工匠精神，对如何在工匠精神熏陶下提高高校辅导员专业化职业化能力进行探讨并提出解决方案。关键词：职业责任；工匠精神；辅导员；职业化一、工匠精神的内涵“工匠精神”在每个时代的具体含义会有所不同，但其追求超高职业技能、卓越的品质、爱岗敬业和技术创新的要求是永恒不变的，这也就是广义化的工匠精神。超高职业技能是指一人从事某一职业拥有的超高技术和能力。追求卓越品质实际上就是精益求精，是一种把产品或事情“做好、做更好、做最好”的无限追求，这种孜孜不倦的精神是实现人生价值最重要的方法。爱岗敬业则是工匠们对自身职业价值认同和自身品质的重要体现，爱业敬业要求工匠们在自身选择的职业道路中坚持不懈地走下去，不“中途反悔、半路下车”。技术创新则是指对技术或方法进行创新，这基于工匠们对自身职业的理解和热爱，需要工匠们拥有开拓的思维和超强的动手能力[1]。二、工匠精神辅导员化的具体表现辅导员职业的工匠精神内涵简单来说就是爱岗敬业、精益求精和求实创新。爱岗敬业是高校辅导员最基本的职业态度，没有爱岗敬业的精神，高校辅导员职业能力再高也于事无补。爱岗敬业要求辅导员应保持对职业的热爱和敬畏，做到全身心投入工作中。精益求精对辅导员的具体要求主要包括两方面：一是要求辅导员对学生工作追求职业化专业化，二是要求辅导员对学生的培养和教导做到细致入微和精心设计。但其侧重点在提高辅导员的职业化专业化能力。求实创新则要求高校辅导员创新职业思维。辅导员具体工作内容包括学生心理健康、学生就业指导、学生事务等九大方面，若不能够创新职业思维和工作方法，则很容易影响工作效率。总而言之，工匠精神熏陶下高校辅导员专业化职业化能力以职业能力为核心，以爱岗敬业、精益求精为根本，以求实创新作为辅助需要，这几者需要协同发展，共同促进，不能出现“短板效应”。三、培养高校辅导员工匠精神的必要性（一）职业使命的要求高校辅导员...
