2022年第6期第32卷总第162期2022No.6Vol.32Serial162铁道警察学院学报JournalofRailwayPoliceCollege收稿日期：2022-06-24作者简介：杨经录（1971—），男，广东警官学院马克思主义学院教授，研究方向：思想政治教育和公安思想政治工作。基金项目：2021年广东省教育科学规划课题“公安院校‘课程思政’建设研究”（2021GXJK422）。公安院校课程思政建设的三维向度杨经录（广东警官学院马克思主义学院，广东广州510230）摘要：公安院校课程思政建设需要从教师队伍建设、课程建设、课堂教学三个维度展开。教师队伍建设需要明确教师应该具备的基于课程思政的素质、意识和能力，并有针对性地采取措施；课程建设需要明确课程与思政的基本内涵，并基于此而有序推进；课堂教学建设的关键是采取具体措施提升课堂教学的有效性。关键词：公安院校；课程思政；教师队伍；课程建设；课堂教学中图分类号：G631文献标识码：A文章编号：1009-3192（2022）06-0010-05DOI：10.19536/j.cnki.411439.2022.06.002教育部颁布的《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下称《纲要》）指出：全面推进课程思政建设，“要紧紧抓住教师队伍‘主力军’、课程建设‘主战场’、课堂教学‘主渠道’”［1］。公安院校“课程思政”建设也需要从教师队伍、课程建设、课堂教学三个维度展开，本文试对这个问题作初步的探讨。一、公安院校课程思政建设的“主力军”——教师队伍建设一种新的教育理念的落实最终依靠的就是教师队伍。推进课程思政建设，教师队伍建设是关键，教师队伍课程思政的素质、意识与能力将直接决定课程思政的成效。基于此，首先就要明确，公安院校教师需要具备什么样的素质、意识和能力，这是有效推进课程思政建设的基础。（一）公安院校教师开展课程思政需要具备的素质、意识和能力根据课程思政建设的内在需求以及公安院校的特点和性质，有效推进公安院校课程思政建设，教师应具备以下几个方面的素质、意识和能力：第一，基于课程思政的政治素质。政治素质表现在多个方面，基于课程思政的政治素质集中表现在政治立场上。政治立场不同，对同一事物的看法也不相同。例如，分析资本主义社会，站在马克思主义立场上，虽然资本主义对人类社会的发展起了重要的推动作用，但因其内在矛盾的局限，必然会被社会主义社会所取代；而站在西方的立场上，资本主义社会就是“历史的终结”。看待同一事物，政治立场不同，就会有不同的结论，从而对学生产生不同的价值引导。课程思政的...
