职业技术184就业与保障2022.12工匠精神下的高职院校学生职业认同现状的调查研究文/王剑张阿丽吴月健摘要：随着物流产业的快速发展，物流业已经成为社会经济发展的重要支柱产业之一。同时，社会和企业对物流人才的需求也在与日俱增。因此，对物流专业学生的职业认同状况进行研究和分析具有一定的代表性和必要性。文章以苏州托普信息职业技术学院为研究背景，对该校物流管理专业的学生展开调查。从不同的维度调查和分析该校物流管理专业学生职业认同的现状，从而进一步分析目前高职院校学生职业认同存在的问题及原因，在对高职院校工匠精神培育与职业认同教育的融合进行探讨的基础上，从学生自身、教师、学校、社会等多个方面探讨基于工匠精神培育的职业认同教育的改善与实施。关键词：物流管理；职业认同；高职教育古往今来，工匠精神一直都是个人职业发展和专业提升的内在动力和精神支柱。所谓工匠精神，不仅要具有高超的技艺和精湛的技能，而且还要有严谨、细致、专注、负责的工作态度，以及对职业的认同感、责任感、荣誉感和使命感[1]。可见，工匠精神的培育离不开对职业的认同，职业认同是工具精神培育的基础和前提。职业认同是学生形成良好职业价值观的重要基础之一。目前，物流管理专业的学生普遍对本专业的认同感较低，导致很多物流管理专业的学生在毕业后选择进入其他行业，甚至从事的工作与物流专业毫不相关。即使部分学生从事了物流相关职业，工作时的积极性也不高。对物流职业缺少认同感，抱着“当一天和尚撞一天钟”的佛系心态，就更谈不上在职业追求中的工匠精神了。如此情况，既不利于物流产业的发展，也不利于学生自身的职业发展。因此，我们需要结合高职物流管理专业目前的教育教学现状和问题，探索加强职业认同教育的策略，将工匠精神与职业认同教育有机融合，使学生形成职业发展的内驱力，从而培养出高素质技能型的物流人才，在促进物流行业的持续健康发展的同时，有利于学生个人长远的职业发展。一、调查设计本研究以苏州托普信息职业技术学院为研究背景，以问卷调查和访谈的形式展开，对该校物流管理专业的学生进行调查。问卷调查通过QQ、微信等通讯工具随机发放问卷，回收有效问卷52份。问卷内容主要包含两大部分：一是调查对象的基本信息，包括学生的性别、年级、家庭所在地、是否担任班干部、期待的月收入等；二是问卷的主体部分，分别从职业认识、职业情感、职业行为、职业规划4个维度设计了20道问题，同时将调查结果分为“...
