此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。知识与能力双向培养下的信息技术教学知识与能力双向培养下的信息技术教学：运用信息技术解决实际问题已成为现代人的必备技能。教师在开展信息技术教学时，应表达、渗透计算机是工具、因材施教、前沿技术、计算机类竞赛、信息技术与其他学科结合的课题、校本课程、关注艺术与人文属性这些内容，一方面树立学生信息意识，培养信息素养，另一方面挖掘教学中培养学生能力的地方，有意识培养学生的各种能力，促进每个学生的全面开展和个性开展。数字技术的快速开展，把人类社会带进了信息时代。信息技术已经深入到社会的各个方面，改变了人们的生活、学习和工作方式。运用信息技术解决实际问题的能力已成为现代人的必备技能。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。为了顺应时代潮流，我校开设了信息技术课程，保证每节课在机房进行。这门课程深受广阔学生的喜爱，但大局部学生的喜爱来源于对的喜爱，而不是对信息技术课程本身的关注。作为一名信息技术教师，应当利用学生对于信息技术课程天然的兴趣，将信息技术课与学生的实际学习、生活联系起来，引导学生发现信息技术在解决实际问题的优势和便利，逐步养成灵活运用信息技术解决实际问题的习惯，感受信息技术在娱乐之外的更深层次的乐趣和意义，成为一个具备信息素养的人。从2023年起，陕西省全面实施初中信息技术学业水平考试，表达了信息技术在现代信息社会的重要地位。教师应结合学生情况，根据教学实际，对教材内容进行适当地加工、重组，从而使信息技术课程更加紧密联系学生实际。同时，信息技术课程实践性和操作性极强，更容易实现以学生为主体教师为主导的课程。所以在素质教育的大背景下，信息技术教师应抓住信息技术课的独有优势，尽可能培养学生的实践能力和创新能力。据此，我认为信息技术教师在开展教学此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。时，要从以下几个方面进行思考、设计、实施。1、计算机是工具。信息技术教学应当区别于传统学科的教学模式。学习信息技术绝不是获取系统的理论知识，而是掌握一种解决问题的手段，培养学生处理信息和应用信息的能力，适应信息社会的要求，所以计算机可以被看成一种工具，教师在进行教学设计时，应与实际生活紧密联系，将教学目标渗透到具体的课堂任务中，采用任...
