此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。怎样增强后进生的自信心从心理学角度讲，十几岁的青少年都有强烈的好胜心理，而且在他们成功时，由于心理上得到欣慰和满足，很容易接受别人的引导和鼓励。所以，多年来，学生在初中的学习中会产生很大的分化，后进生的比例增多、优秀生的比例减少，导致中学生整体数学成绩下降。因此，要使差生对数学产生浓厚的兴趣，除了注重情感教育外，还要破除学生““对成功的神秘感，并处理好许多的第一次〞，从而充分发挥首因效应〞的积极作用。一、对后进生进行兴趣引导成功是一种荣誉，更是鼓励学生上进的内在精神动力。在数学教学中，教师应尽可能地为差生创造更多的时机，让他们更多地尝到成功的甜头。告诉学生，并不是每次考试都要总分值才算成功的。例如，能够圆满地答复老师的一次提问，能正确地解出一道小题，都算是小有所成。打破神秘感的关此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。键是要每一位同学正确对待自我，学会自我竞赛，自觉地记住以往学习数学的成绩和表现，下一次要超过上一次。目前比过去进步就是胜利，就是自己在数学上的一次成功。教师设计问题时要由浅入深、由易到难，且让差生答复以下问题不感到吃力，答对了及时给予表扬和鼓励，答错了，也尽力引导，启发学生自己纠正过来，逐步尝到成功的喜悦。二、增强自信在教学中的应用笔者从事一线教学工作，尤其是作为数学教师，因此，在教学中一般以多表扬引导，少批评歧视、多引导，不断地发现他们身上的长处和闪光点，鼓励他们扬长避短，不断进步。在日常教学中逐步改变他们在头脑中和学习上是差生的印象。从而培养学生的自信心和自尊心。鼓励学生积极的学习态度，努力向上。从而到达转化差生的目的。三、方案教学、因材施教，使教学有的放矢合理地安排教学方案，适中选择教学方法，分层教学，使每个学生都能够听懂、学会、记牢。精讲多练的同时做好个别辅导，作好分类指导，对根底好的学生提出更高的要求。这样才可以使班里的后进生跟得上，此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。““使根底好的学生又吃得饱〞。从而使学生都尝到学习数学成功〞的甜头，进一步激发学习数学的兴趣。另外，在日常教学中，教师还可以多讲优秀学生的事迹，讲他们优秀的品质和学习经验，以激发差生同学的学习兴趣，为实现目...
