此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小学信息技术学科德育生活化之我见德育是指对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。它对促进“学生全面开展起着主导性作用。把德育放在学校一切工作的首位〞已是我们的共识。如何在信息技术教学中进行生活化的德育教育呢本人有以下几点体会供大家商榷:一、以爱国主义为核心,激发爱国热情要让学生清醒地认识到,我国的信息技术水平与国外先进的信息技术水平还有很大的差距,我们的信息技术开展还有很长的路要走,这主要靠我们学生努力学习,将来发愤图强,振兴我国的信息技术产业。让学生正视我国信息技术开展的现状,可激发学生刻苦学习、报效祖国的爱国热情。二、以教学为主体,促进德育渗透1.创造优雅的环境,陶冶学生教师精心布置微机室,每天将教室清扫干净,将各种物品放置整齐,可让学生第一次看到房时,就产生美好的第一印象,一下子便喜欢此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。上。同时,教师也可向学生介绍自己第一次花钱买的经历,介绍给自己带来的欢乐与成功,从而使学生进一步认识到的功能,更加喜欢。这时再进行保护机房的教育便水到渠成了。2.利用课堂主渠道,强化德育现行的信息技术教材中没有现成的德育内容,教师如何在课堂教学中强化德育教育呢首先要从教材实际及学科特点出发,附着于平时知识的讲授或在上机的训练之中。在教学中自然而然地渗透,“做到随风潜入夜,润物细无声〞,让学生不感到是在接受思想教育,却受到深刻的思想教育。如,联系生活实际,通过选取以时事为主题的任务进行思想教育。随着时代的开展,学生们对于很多历史事件都开始陌生起来。为了能够进行深刻的思想教育,充分发挥学科优势,教师在给学生布置操作任务的时候,要尽量选取与最近时事有关的主题,并要求学生在作品中参加自己的评论。如,以国庆为主题的绘画。这样学生不仅可以完成相关的技术操作,更重要的是在查找、收集、整理资料,并在展示作品的过程中,对历史有了更多的了解和感悟。此外,教师要以身作那么,为人此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。师表。对于学生来说,教师不应仅是知识渊博的智者,而且应是道德修养的典范,是人类灵魂的工程师。教师在课堂示范教学和上机指导过程中,自身应有良好的使用计算机的习惯。这样言传身教才能为学生树立典范,有助于学生养成良好的习惯。3.学科整合,...
