修回日期:2022－05－10基金项目:河南省教育科学项目“新发展阶段河南省高等教育结构体系优化研究”(2022JKZB01)作者简介:王淑英，女，河南许昌人，郑州大学管理工程学院副院长，教授，博士生导师，工商管理博士，主要从事高等教育研究;郜怡飞，女，河南巩义人，郑州大学管理工程学院硕士生，主要从事高等教育研究。引用格式:王淑英，郜怡飞．高等教育支撑区域经济高质量发展的多元路径［J］．重庆高教研究，2023，11(2):99－112．Citationformat:WANGShuying，GAOYifei．Themultiplepathsofhigh－qualitydevelopmentofregionaleconomysupportedbyhighereducation［J］．Chongqinghighereducationresearch，2023，11(2):99－112．2023年3月重庆高教研究Mar．2023第11卷第2期ChongqingHigherEducationＲesearchVol.11No.2■教育与经济DOI:10．15998/j．cnki．issn1673－8012．2023．02．010高等教育支撑区域经济高质量发展的多元路径王淑英近照王淑英，郜怡飞(郑州大学管理工程学院，郑州450000)摘要:新时代背景下，高等教育对区域经济高质量发展的支撑作用愈发重要。鉴于高等教育职能的多样性，以我国31个省份为案例，应用组态思维和fsQCA方法，通过整合高等教育内外部条件，探讨其影响区域经济高质量发展的复杂因果机制。研究结果表明:高等教育支撑区域经济高质量发展的驱动机制有两条路径，即人才—成果转化—机会支撑型和成果转化—机会—合作支撑型，教育成果转化和教育机会多是这两条路径的核心条件;高等教育未能支撑区域经济高质量发展的机制有4条路径，即全面缺乏型、投入缺乏型、成果转化缺乏型和投入—成果转化缺乏型，教育成果转化和教育投入缺失是这4条路经的核心条件。建议各地根据上述核心条件完备情况和所处组态类型，结合自身发展水平与资源禀赋，因地制宜地规划高等教育提升路径，形成一地一案、分区推进局面，强化高等教育对区域经济高质量发展的支撑力。关键词:高等教育;经济高质量发展;多元路径;组态理论［中图分类号］G640［文献标志码］A［文章编号］1673－8012(2023)02－0099－14习近平总书记在清华大学考察时强调:“党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。”［1］目前我国“人口红利”逐渐衰减，经济发展不平衡的现象仍然突出，而“教育红利”则日益凸显［2］。随着知识经济的发展，我国高等教育规模不断扩大，并通过人才培养、科技创新以及社会服务等职能支撑和引领经...
