政教处范文之小学学生思想道德行为评价制度为全面提高学生的思想道德水准，标准学生的行为，正确的评价学生思想道德行为，特制定本制度。一、评价要有利于学生思想道德水准的提高。评价目的、指标体系要有利于学生道德行为的提高。二、通过评价能使学生找到和觉察本人的缺乏，能够激发学生改正不良的行为适应。三、通过评价及时获得教育结果，教育过程的信息，能够及时强化、及时调理、及时矫正。四、通过评价到达比较、区分，使学生明白本人的行为适应等级五、评价要有利于学生获得各种思想道德行为的教育，有利于学生的全面开展。六、评价的指标要从整体出发，进展综合评价〔符合小学生守那么、小学生日常行为标准、小学德育纲要、学校制定的学生行为标准细那么〕七、评价要表达动态性〔留意构成性评价和总结性评价的结合，构成性评价在日常工作中要常常进展，以便随时掌握学生的思想动态，以便改进；一学期进展一次总结性评价，进展道德价值推断〕八、评价要表达主体性〔评价要以学生自我评价为主，使评价过程成为自我认识，自我分析，自我完善的教育过程〕九、评价过程要符合科学性〔整个评价过程应以学生自我评价为主，辅助老师评价、家长评价〕老师评价、家长评价〕
