课堂教学改革研讨工作总结本学期，学校决定在全校范围内进行课堂教学改革，并把它作为本学期的一项重点工作。为此，教处和教科研处负责组织落实。本项工作已实施三个阶段，现将活动情况作如下总结。一、第一阶段，以启动为目标。学校成立课堂教学改革领导机构，朱校长亲自挂帅，全体学校中层以上领导干部参加。以年级为单位组织学习了E中学课堂教学改革实施方案。还明确了该方案由教务处和教科研处牵头组织各教研组落实实施。二、第二阶段，发动为主。“学校把探索课堂教学模式，实现有效教学〞作为学校教研和教改的中心工作，开展了教学专题讲座等校本教研和校本培训活动，如印发了局部学习材料供教“““师学习，校园网上推出了洋思〞东芦〞杜郎口〞的做法和经验。1、明确重点学“习洋思中学先学后教，先练后讲〞的课堂教学模式，认识到它有利于因材施教、循序渐进，能较好地处理好教与学的关系，较符合学生的学习规律。2、学习东芦“————中学的个性化办学特色即讲学稿〞的设置这是东芦中学制胜的法宝。东芦的老师们会提前一天把讲学稿发到每一个学生手中。讲学稿既是教师的教案，也是学生课堂学习及课后预、复习所用的学案，它确保了学生能根据老师的教学目标有针对性的预习、复习与听课，因而大大提高薄弱生的学习效率。3、学习杜郎口“中学以人为本让学生动起来的做法，学习他们进行小组合作学习〞的做法，学习“““他们师生互动、生生互动的做法。通过学习洋思〞东芦〞杜郎口〞经验，多数教师统一了思想，统了一认识，明确了课改的必要性和紧迫性。局部教师开始有意识地转变教学观念，优化课堂教学策略，提高课堂教学效率，改革课堂教学模式。三、第三阶段，以研讨为主。各教研组分别推出至少一名教师上研讨课，全校共37位教师上了研讨课（附件一），有的课教室爆满，听课人数众多；课后教研组长牵头本学科全体教师进行研讨，学校也组织教研组长进行研讨，研讨气氛较浓。2023年11－12月，在借鉴多种教学模式的根底上，37名年轻教师尝试突破传统教学模式的束缚，他们大胆进行课堂教学改革，尝试先进学校的课堂教学模式，呈现了多种风格的课堂教学状态。根底性新课、提高性新课、复习总结课、讲评试卷课都有一定的表达。课堂上出现了一些令人欣喜的变化，如学生成为课堂的主角，学会自主学习、小组合作学习占据课堂大局部时间，多边互动，合作探究成为课堂的亮点。四、几点成绩在研讨课后，各组积极开展评课研讨活动。教师们畅所欲言，纷...
