论文福建轻纺2023年3月第3期1市场营销专业教学现状近几年来，尤其是高等职业院校开展教学能力大赛以来，各种新的教学模式和策略更是层出不穷。但是就市场营销专业而言，通常采用比较多的教学方法是案例教学法、讲授法、讨论法、参观教学法、现场教学法等；教学策略多是理实一体化教学策略、启发式教学策略、情境教学策略、问题教学策略等；教学模式则更是多种多样，如互动式教学模式、BOPPPS教学模式等。近年来，受外界诸多因素的影响（如各种电子产品、手机等）相当一部分学生存在不良行为习惯，高职教师（尤其是文科教师）如何能在课堂上吸引学生，课后敦促学生探求知识、训练技能是我们应该不断思考的问题。针对学生普遍对学习缺乏热情等问题，结合教育改革培养创新人才等教育理念，高职教师更应该探索如何上好一节生动有趣的课，让学生回味无穷，并自主提升学习兴趣，进行探究性学习。习近平总书记指出：要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]。因此，教师在专业教学过程中，不仅仅要注重理论知识的传授，更要注重学生思想的引领，这就要求教师不断探索新的教学策略和方法，提升专业技能和职业素养，注重多重教学目标的顺利实现。2“三阶—四步—五环节”教学策略总体设计结合疫情防控期间教学现状，立足专业实际，教师团队及时调整了专业课程的安排，并提炼教学内容，设计了“三阶—四步—五环节”教学策略。*基金项目：2021年江苏高校“青蓝工程”培养对象（优秀青年骨干教师）项目（苏教师函〔2021〕11号）；徐州工业职业技术学院校级教改课题——以学生思想引领为导向的《市场营销策划》BOPPPS教学模式改革与实践（项目编号：XGY2021C011）。收稿日期：2022-08-18作者简介：李春侠（1981—），江苏徐州人，副教授，硕士，研究方向为市场营销、工商管理。李春侠（徐州工业职业技术学院，江苏徐州221140）摘要：文章基于对市场营销专业教学现状、学情分析的基础上，提出“三阶—四步—五环节”教学策略，并以具体教学章节为例，阐述该教学策略的具体实施与应用，论述如何通过教学策略的变化与创新提高教学过程的互动性，提高学生的课堂参与度，提升学习效果，培养职业技能，提高职业素养。关键词：市场营销；专业教学；教学策略Doi：10.3969/j.issn.1007-5...
