人才培育1392023.042023年第04期ShanxiYouth“1+X”证书制度下电子信息专业人才培养模式研究基金项目：2021年度吉安职业技术学院校级教改一般课题《“1+X”证书制度下的人才培养模式研究-以电子信息专业为例》（2021-XJJG-07）。彭胜喜刘足吉安职业技术学院，江西吉安343000摘要：“1+X”证书制度的推出，揭开了我国职业教育新改革的序幕，是促进学历证书与职业技能等级证书相互融通、改进人才培养模式和评价模式的一项重要举措。以高职院校电子信息专业“1+X”证书制度试点为契机，分析该制度下的人才培养模式。针对人才培养目标、课证融通的课程体系和学生实践能力培养等方面进行分析。探索基于“1+X”证书制度下构建人才培养体系，培养更具综合竞争力的电子信息专业人才。关键词：“1+X”证书制度；电子信息专业；人才培养模式一、当前电子信息专业人才培养现状近年来，各高校结合自身优势与本地情况，开展校企合作，优化人才培养模式。电子企业作为吉安当地的优势产业之一，吉安职业技术学院积极与本地电子企业进行合作，改进了电子信息人才培养的模式，学校为企业培养高质量的电子信息人才。目前，电子信息人才培养模式主要有三种：（一）“订单式”人才培养模式“订单式”人才培养模式是职业院校与企业进行零距离合作［1］。充分结合学校办学特色、企业所需人才要求、学生就业意向，学校与企业共同去做好该专业的人才培养方案的修订，提前签好就业协议。校企双方一起确定专业的培养目标、课程开发、教学的实施以及对学生的评价，借助校企的资源优势，丰富教学形式。在这种人才培养模式下，学生接受了产学结合的教育，使我们的学生在毕业时即可上岗，同时更符合用人单位对人才的要求。（二）现代学徒制人才培养模式2014年我国提出了现代学徒制。它是一种在校企深度融合下，对人才培养体制机制进行改革创新，企业师傅和教师会共同来对学生进行技能等传授的现代化的人才培养新模式［1］。学生在学校引进的企业师傅实际操作演示与指导下，切实学到了企业岗位实际的工作技能，在做中学，在学中做，在校时就获得了很多打磨技能的机会，强化职业技能，等到真正毕业走向企业岗位时能够真正实现“毕业即就业、上岗就上手”的自然衔接。当企业全程加入我们职业教育专业人才培养的每个环节时，可切实保证和提升学校人才培养的质量，且更符合企业所需。（三）顶岗实习人才培养模式顶岗实习人才培养模式是指在职业院校受教育的学生先在课堂上学习理论知识...
