英语课题组阶段性实验总结紧张、忙碌、充实的一学期结束了。回忆这一学期的实验工作，我们课题组在学校领导的关心指导下，在教导处的直接领导下，认真贯彻落实明德工程组对实验的总体要求，狠抓攀登英语课堂教学研讨，努力提高实验老师的业务水平，切实提高攀登英语课堂教学效果，在学生的知识把握、兴趣保持和攀登英语的环境创设等方面努力实践，取得了显著的实验成果，感受很深。现具体总结如下：一、认真组织家长会，重视攀登英语家庭环境的创设在我校，学生家长外出务工较多，试验班学生多为留守儿童。如何“让这些在隔代〞监护下的学生有个好的家庭英语学习环境，是我们课题组面临的问题之一。针对这一现象，课题组全体成员协商后一致认为：召开实验班学生家长会，切实夯实攀登英语家庭环境建设。“三月三日，学校教导处向实验班学生家长发出了召开攀登英语家长培训会〞的邀请函。三月六日下午2：00“，一年级学生家长攀登英语家教培训会〞准时举行。一年级学生家长、本校教师及县教育体育局攀登英语工程负责人姚大田主任等200余人参加了本次活动。活动首先“组织家长观看攀登英语工程简介〞光碟(家庭版)，让家长对攀登英语工程有了初步了解，接着观摩了檀小芬老师的攀登英语课堂教学，使家长们现场感受攀登英语的课堂教学气氛及其魅力;随后中心学校李序文主任就攀登英语的目的、教学特点及家庭英语环境的创设等内容对家长进行了培训;县局姚主任就攀登英语工程实验的重要性进行了说明，中心学校张国平校长就工程在学校的开展实施情况做了阶段性工作总结。会后，课题组还对参加培训活动的家长进行了问卷调研，家长对攀登英语给予了高度的肯定，在家庭英语环境的创设方面取得了共识。二、重视课堂教学研讨，切实提高课堂教学效率实验前期，实验教师对攀登英语的课堂教学模式的了解与掌握主要来自对光碟的学习，亲身参与的观摩、学习、培训极少，仅有去年省级培训一次。开始的几周，课堂教学组织混乱、低效是不争的事实。如何提高老师的课堂教学水平是摆在我们课题组面前的紧迫课题。为了解决这一问题，课题组召开专题会议，在教导处的安排下，决定与校本教研相结合，开展攀登英语课堂教学研讨。实验教师的攀登英语研修课，纳入学校校本教研考核内容之中，在制度上对实验教师的工作给与规定与认可。会后，课题组成员加强互动观摩学习的研讨力度。本期，试验教师每人已开教研课2节。每节教研课后，课题组长、英语指导老师与各位实验教师一起就学习...
