中学第一学期校本培训工作总结范文一、主要工作内容“（一）依托浙江省示范性教师开展学校建设学校〞推进教师素养提升（二）开展基于学校需求的精准教学工程推进教师行为改进（三）创立xx市新常规达标校推进校本教研优化二、工作完成情况“（一）依托浙江省示范性教师开展学校建设学校〞推进教师素养提升目标任务：1.顺利通过中期评估检查；2.完善教师开展学校管理平台根底数据。实施过程：1.台账整理：9.3-9.15期间，按照考核文件要求，逐项整理台账。2.网上申报：9.17-9.26“，学校教师开展学校管理平台〞（xx），进“入TDS自评〞界面，按要求提交自评报告（见附件2），并完成各个指标的自评及相关佐证材料上传。3.网络调查：9.28-9.29，各教师开展学校参加满意度调查，参加对象为导入管理平台的在职指导教师。4.网络评估：10.15-10.22，评估专家根据学校申报材料进行网络评估。5.现场评估：根据学校自评、专家网评等结果分地区抽取局部学校进校评估。完成情况：1.顺利通过省教育厅中期验收工作；2.教师开展学校管理平台根底数据录入完成。（二）开展基于学校需求的精准教学工程推进教师行为改进目标任务：1.改善教师课堂教学行为。诊断并改善教师群体中突出的课堂教学行为问题，如讲授过多、课堂关注范围有限、课堂提问无效等。2.推进校本教研的科学性。长期以来的校本教研听评活动，以质性评价为主，缺乏量化数据分析，存在一定的模糊性。凭着该信息技术的应用，可以有效的保证听评活动的准确性。3.效劳教学管理部门决策。教学管理部门承担着教师开展培训的重任，而有效的调研反响，有助于提升管理的有效性和决策的准确性。实施过程：1.设备建设阶段：2023.5安装和调试课堂教学分析评测系统；熟悉相关技术和操作规程。2.设备调试阶段：2023.6建立软件运行的根底数据，至匹配率、采集度到达相关要求。3.实践研究阶段：2023.9-2023.10选取局部学科，开展个案的行动研究，发现不良教学行为、调查问题原因、实施应对策略、完善设计思路。4.阶段评估阶段：2023.10-2023.11针对主要学科，开展教师阶段性成长分析，基于大数据发现问题，归因改进。5.阶段成果展示：2023.12联合华中师范大学、中庆公司、教育行政部门，举办现场会，宣传展示我校研究成果。完成情况：2023年度学校与北京中庆公司开展深入合作，在4个班级开展试点运行。历经工程洽谈、设备进场、数据采集、设备调试、尝试分析、个案研究、阶段性评估、现场会展开等多个环节。1.学校采集到...
