2022.12课题项目高校党史学习教育在当代青年大学生培养中有至关重要的作用，要将高校思政课作为立德树人的主渠道，将党史有效融入“概论”课教学中。一、党史融入“概论”课教学现状调查活动概述1.调查对象。为全面了解党史融入“概论”课教学的成效、作用及评价，笔者设计了教师版和学生版调查问卷。本次调查选取广西农业职业技术大学和广西职业技术学院两所农类高职院校的教师和学生作为调查对象，被调查的教师为“概论”课的任课教师，学生则为2020级大二、2019级大三的高职学生。本次调查共有856名学生参与，男生361人，占42.17%，女生495人，占57.83%，学生专业覆盖了管理学、药学、农学、动物医学和理学等相关专业。2.调查方法。本次调查采用问卷形式，共设计《党史融入“概论”课教学现状调查问卷（教师版）》和《党史融入“概论”课教学现状调查问卷（学生版）》两份调查问卷，问卷采用无记名方式，共设计20道选择题。教师卷主要从党史学习的现状、有效融入的载体和学生学习的成效三个维度设问，调查教师根据当前“概论”课教学的现状和党史融入“概论”课教学后学生学习“概论”课的成效进行回答。学生卷主要从学生对党史相关知识的了解程度以及在“概论”课中学习党史的途径、获得感、满意度等来设问，调查学生对党史融入“概论”课的主观感受和学习状况。3.调查问卷的发放与回收。本次调查采用问卷形式对报告进行数据分析与统计，发放教师卷40份，回收40份；发放学生卷856份，回收856份；总共发放调查问卷896份，回收896份，有效问卷896份，回收率为100%，有效率为100%，符合调查要求。二、对党史融入“概论”课教学现状调查结果的分析1.教师对党史融入“概论”课教学的现状、成效基本满意。为深入了解党史融入“概论”课的教学现状，笔者对教师进行调查，主要调查学生在“概论”课课堂中学习党史的积极性。调查显示，10.38%的教师认为学生在“概论”课教学中学习党史的积极性较高；29.23%的教师认为比较积极；45.77%的教师认为一般；14.62%的教师认为不积极。可见，在教师看来，学生在“概论”课中学习党史的积极性一般。说明从教师层面还需要激发学生学习的积极性，教学方法还需要创新，在课程建设方面还有待加强。在对教师进行党史融入“概论”课最有效途径的调查中，结果显示，绝大多数教师认为党史融入“概论”课教学最有效的途径是视频观赏，占53.85%。可见，大多数教师认为在课堂教学中融入党史，视频这一媒介很重要，影视观赏是...
