研究报告范文下面为大家整理两篇研究报告范文，欢迎阅读!更多精彩内容，敬请关注本站!小学高年级语文作业趣味性实践研究报告范文一、课题研究的背景：目前，新课程理念的落实如火如荼。课堂教学有了很大改观，课堂上教师充满激情，师生互动、充满探究和研究的气氛。这充分表达了以学生为主体的新课改方向。“但在作业设计上，教师的观念依然陈旧，认为作业是课堂教学的延伸和补充〞。教师投入到作业设计上的精力和智慧微乎其微。对于作业设计，教师常常随意为之，不进行什么设计，只拿一些现成的习题敷衍了事;即使进行设计，也直指应试的大门。设计出来的作业，大都机械重复，毫无趣味，不但不能激发学生“学习的兴趣和培养学生的思维能力，反而加重学生的学业负担，令学生望业〞生“——畏，甚至有作业恐惧症〞，苦不勘言。从而导致更严重的后果厌学、厌语文。这一切无可辩驳地说明，作业问题正成为新课改最薄弱的一个环节，是新课改的一个瓶颈。再不对语文作业进行革新，我们的教育教学改革必将事倍功半。二、课题界定及理论价值(1)课题界定：趣味性：是指能够引起人们感情共鸣，富有人情味和生活情趣的事实，使人感到有意思、有吸引力的特性。“语文作业趣味性：本课题研究的语文作业趣味性〞是指在小学高年级语文作业改变传统、枯燥的作业形式，丰富作业的内容使学生感兴趣，具有浓郁的人文关心，能引起学生愉悦的情感，愿意接受或主动作业的群体效应。(2)课题研究的理论依据(2)理论价值首先，就心理学而言，兴趣是一个人探究事物或进行某种活动的积极态度，“是一个人对一定事物发生注意的倾向。兴趣是在实践中发生、开展起来的主观意识活动，是推动人们去寻求知识、从事某种活动和追求真理的一种精神力量。〞学习兴趣是学习动机的重要心理成分，是学习的强大动力和内在力量，是学生学习的主要动力，是开发智力的钥匙。兴趣能使个体的整个心理活动积极起来，处于最正确状态，顺利接受各种信息。兴趣的衰减或丧失，将使语文教学事倍功半。因此，教师在教学过程中，要善于抓住一切可以利用的时机，来激发学生学习语文的兴趣，尤其要善于捕捉课堂教学中的点滴小事来激发学生的学习兴趣。其次，心理学认为兴趣是人力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心里倾向。它在人们生活、工作和学习等活动中具有重要的意义。首先，兴趣可以丰富学生的学习生活内容，当一个人对学习有兴趣时，就会觉得学习内容丰富多彩，心情愉快，充满热情。相反，如果一...
