学海无涯教务处范文之写字教学研究方案一、咨询题提出本课题的提出，主要基于以下几方面的考虑：（一）、针对目前小学语文教学中存在的咨询题通过调查和测试，我们觉察局部学生写字才能较低，到“达正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度〞要求的仅占一小局部。局部学生书写潦草，字体欠端正，构造不均，笔画松散，无章法可循，错别字连篇。学生写字水平应该普及，而不是个别写得好。（二）学生个体素养开展的需要写字是人的一项重要的根本素养，它具有育德、启智、养心、健体、审美的功能。写字教学是学校教育工作中的一项重要内容，抓好小学阶段的写字教学，促进学生良好的写字习惯、写字质量、写字技能的构成，这对培养和塑造具有全面素养的今后公民将会产生积极的阻碍。由此可见，小学写字教学是特别重要的。小学阶段正是打根底的阶段，写字根底打不好，学生今后长大了，要想写出一手好字就特别难。因而，小学阶段一定要加强写字教学，培养学生写出一手好字，使学生终身受益。学海无涯（三）培养学生热爱祖国语言文字的情感、熏陶美妙情操的需要方块字是我们的国粹，写好汉字是每个中国人应该掌握的最最少的根本功。民族文化是最具有生命力的，是永远也不会被时代所淘汰。写字教学是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项根底工程，是学校素养教育的一项重要内容，对提高学生科学文化素养，促进学生身心健康具有直截了当功能；对学生意志的磨练、情操的熏陶、良好习惯的养成、坚强品行的培养都会产生潜移默化的作““用。字如其人〞、字正人正〞，写字的过程，事实上确实是育人的过程。而这一切，是无法取代的。二、课题的界定及理论依照1、课题的界定。写字是小学生应具备的一项重要语文根本功。写字教学是在小学阶段老师依照写字教学大纲的要求，指导学生养成正确的书写姿态，执笔方法和整洁美观的写字认识，掌握根本的笔法技巧，学会写好铅笔字、钢笔字，并写一手较好的毛笔字。我们“对关于小学写字教学和品行养成教育〞的内涵作如下界定：小学写字教学是将写字教学置于学校教育的整体环境中，亲密联络社会、家庭，依照汉字形神相依的根本特征，遵照汉字结体、书写规律，按照学海无涯不同年级学生的心理、生理特点和认知规律，运用正确的教学理论、教学思想、教学方法，实在指导全体学生写好字，从中培养良好的思想品德、意趣情操、审美情趣、意志质量、学习生活习惯和为人处事的方法。我国历来注重书法与人的品行关系的研究。在魏晋南北...
