政教处范文之小学心理健康教育施方案一、指导思想：以中小学心理健康教育指导纲要以及关于加强青青年心理健康教育的假设干意见为指导，结合青青年儿童的身心开展规律，为科学、标准和高质量地建好心理征询室，同时依照我校的本身特点，制定此方案。二、成立领导小组组长:副组长：成员：三、建立目的：1.高质量地建立一个师生平等对话,心灵交流的温馨空间。2.协助全校师生理解心理知识，正确全面地认识本人，对心理疾“病做到防患于未然〞，并及时认清本人的情绪且能做到自我治理情绪、自我疏导情绪。3.及时协助少数有情绪困扰的师生做好心理疏导工作，使其走出心理窘境。4.辅助平安校园、和谐校园的建立工作。四、目前情况：由于我校面临着学生数量大的情况，在这种情况下学校专门辟出十五个平方的场地作为心理征询室，因此我校预备按照惠州市的标准建一间心理征询室。同时由于人员的短缺给征询室的建立工作带来一定的难度。五、建立方案〔一〕空间：1.场地：依照心理征询室的建立标准的要求，心理征询室应远离教学中心区，否那么会给学生的心理造成不平安的要素,从而干扰心理征询工作的正常进展，我校的征询室处于学校整体规划的中心位置，相对较为安静。2.区域划分：因我校心理征询室面积较小，就目前的面积只能划分为两个区域：接待室和个别征询室。3.功能设置：(1)接待室：用于接待来访的学生以及学生家长或老师。心理征询开场前，来访的学生精神状态往往较紧张，如不缓冲一下，让其放松下来学生就非常难进入状态，这不利于心理征询的顺利开展，因此，接待室的设立就提供了一个让学生充分休息或放松的空间，有利于征询的进展。(2)个别征询室：用于对有情绪困扰的学生进展心理疏导。这应是一个温馨的对话空间，是一个师生互动、对话交流活动的平台，它使心理征询老师对学生的心理辅导与心理矫正得以实现。4.命名：关于小学生而言心理征询室这个名称过于专业化，为他们难以接“受。因此，依照儿童的心理开展特点，我校的心理征询室取名为心情驿站〞，意为让心情做一个临时的停留和调适，旨在给学生提供一个放松心情、宣泄情绪的空间。(二)设备：硬件：家具设备:在接待室摆放一张办公桌，桌上放置一部，以接待征询或预定的征询者。靠墙放置一张柔软温馨、色彩艳丽的长沙发，以供来访者休闲、放松，使其从视觉和感受上温馨从而促使其心理上的放松。另外，还需装备饮水机、面纸等人性化设备，给来访者营建一个亲切的温馨如家的空间。由于我校心理征...
