小学语文雨点儿教学设计雨点儿是作家金波写作的一篇童话故事，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋养了万物，花儿更红了，草儿更绿了。以下是小编整理的小学语文雨点儿教学设计，希望能协助到您。小学语文雨点儿原文数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。“半空中，大雨点儿征询小雨点儿：你要到哪里去“小雨点儿答复：我要去有花有草的地点。你呢“大雨点儿说：我要去没有花没有草的地点。不久，有花有草的地点，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地点，长出了红的花，绿的草。小学语文雨点儿教学设计【教学目的】1、认识生字，会写生字巴。2、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，明白得雨水与植物生长有着亲切的关系。【教学重点】认字和练习朗读。【教学难点】在读中明白得雨水与植物生长的关系。【教具预备】多媒体课件。【教学过程】一、复习同学们，上节课我们认识了几个淘气的字宝宝，它们可太贪玩了，连家都找不到了，你能协助他们找到家吗(出示课件，指名操作并领读)二、激趣导入同学们表现的真是太好了。老师就和你们一起做个游戏吧!我们来猜个谜语：千条线，万条线，数不清，剪不断，落在田间秧苗绿，掉进河里看不见。这是什么这节课我们就来接着学习第12课雨点儿。(师板书课题，生齐读)三、学习课文1、感知课文：⑴想明白雨点儿之间发生了如何样的故事吗请看动画片(出示课件，播放课文)⑵你记住什么了同桌之间互相说一说。⑶想不想本人把这个故事读一读请翻开书第105页，留意读准字音哦。2、学习第一段：⑴这么可爱的雨点儿，我真想一个个都认识他们，我们一起数一数好吗一、二我数得眼睛都花了，你们数清了吗原来是(课件：出示句子并读一读)。不清(识除了雨点儿数不清，你见过什么东西也是数不清你能用数不清说句话吗(练惯用数不清说句子)。⑵飘落什么意思你明白还有什么东西从空中落下来也能够用上飘落这个词呢是啊，这些东西可轻了，从空中飘落下来，都是渐渐的。谁来试着读一读这句话(指名读)⑶让我们看着雨点儿渐渐飘落的可爱模样，一起来读好这句话(齐读第一节，边读边做动作)。3、学习第二、三、四节半空中，大雨点儿和小雨点儿见面了，听!它们在聊什么呢请同学们本人读一读2～4自然段。(生自由读文)⑴大雨点儿征询小雨点儿什么呀(课件出示对话)⑵小雨点儿是如何答复的⑶你呢这句话没说完好，是谁征询谁，征询什么(让学生将征询句补充完好)大雨点儿想到哪里去一起说。⑷指...
