２０２４年第３期幼儿教育研究ResearchonEarlyChildhoodEducation微课程我们和福船福建省泉州市温陵实验幼儿园杨燕瑜一、活动缘起泉州,海滨城市,有阳光、沙滩、海浪,还有许多船.一次,幼儿参观泉州海外交通史博物馆(以下简称“海交馆”)时,被栩栩如生的福船模型以及造船场景深深吸引住了,尤其对福船的“眼睛”和水密隔舱感到好奇.玥玥:那船头怎么有眼睛,肯定是画上去的.船是不可能长眼睛的.小宇:这些船的船头都有两只眼睛,是很有名的船.教师:是的,这是我们福建很有名的船,叫福船.宁宁:福船上怎么有一格一格的,好像鱼的骨头.浩浩:是啊,这一格格的有什么用呢?教师:这是福船特有的水密隔舱.这些隔舱,既可以让福船更安全,还可以用来存放东西.宸宸:太棒了,这样福船上就可以载很多东西了.参观回来后,幼儿时常自发玩起与福船有关的游戏.福船是福建、浙江沿海———带尖底古海船的统称.从幼儿的谈话中,教师敏锐地察觉到幼儿对福船产生了兴趣,于是决定顺应幼儿的兴趣开展“我们和福船”的活动.二、活动过程(一)制作船帆这天,宁宁用牛奶箱搭建了一艘福船.他招呼飞飞一起玩,说:“来坐我的福船吧,我当船长.”飞飞摇了摇头,不理宁宁.宁宁跑去拉飞飞.飞飞说:“你这不是福船,福船有帆.”两人就此争论起来.教师提议:“别急,我们给船加上帆,让它变成一艘真福船吧.”一旁的荣荣说:“就是啊,给船加上帆,就可以了呀.”教师顺着荣荣的话,提出问题:“用什么材料来做帆呢?又怎么把帆立在船上呢?”幼儿面对教师提出的问题,开始讨论起来.浩浩:表演区的披风可以做船帆,因为它很长.荣荣:我能让帆立起来.小宇:船上要有桅杆,帆才能立起来.文文:那我们就要找找什么材料可以当桅杆、什么材料可以当帆布.教师:我们除了在班上找,也可以到户外活动区去找一找.讨论之后,幼儿自发分成两组,一组寻找可以作为船帆的材料,一组寻找可以作为桅杆的材料.然然:我觉得美工区的这块布可以当帆,它很长.玥玥:我们找到了表演区的惠安女头巾,看,打开是长方形的.欣欣:快帮我把这块布打开,它太长了.飞飞:“小王子”的披风也可以用来当作船帆.８１我们和福船荣荣:我想用旧纸皮(即硬纸板)当作帆.轩轩:我找到了一把羽毛球球拍当作桅杆,你看,它可以立起来.峰峰:我们把长棍插在三角桩上,就是桅杆了.找出可以作为船帆和桅杆的材料之后,幼儿迫不及待地要将帆挂在桅杆上.制作纸皮帆的幼儿似乎遇到了点困难,不过他们很快就解决了难题.船帆就这样做出来了.荣荣:纸皮没办法固定在棍子上,不然,我就这样举...
